Unit 5 Whose dog is it Part B Read and write（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit5WhosedogisitPartBReadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WhosedogisitPartBReadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit5WhosedogisitPartBReadandwrite为主要内容，围绕课本主题，通过阅读和写作活动，帮助学生巩固和运用本单元所学词汇和句型。设计思路包括：1.激发学生兴趣，导入新课；2.通过阅读活动，引导学生理解文本内容；3.通过写作活动，提高学生语言表达能力；4.总结本节课所学内容，巩固知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生对英语词汇和句型的运用能力，增强语感。

2.文化意识：引导学生了解西方文化中的宠物文化，培养学生尊重多元文化的意识。

3.学习能力：通过自主学习和合作探究，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学习效率。

4.态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇理解：掌握本单元的关键词汇，如“whose,dog,is,it,belongto”等。

2.句型运用：正确运用“Whose+名词+is/are+形容词+主语”的疑问句结构。

难点：

1.理解文本主旨：学生需要理解文本讲述的是关于宠物归属的问题。

2.语法运用：正确运用“belongto”结构来表达所有关系。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习句型，提高语法运用的准确性。

3.针对文本主旨，引导学生通过提问和讨论，逐步理解故事情节和主题。

4.通过分层练习，逐步提高学生的语法运用能力，同时提供及时的反馈和纠正。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级下册Unit5Whosedogisit，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宠物图片、地图、视频等多媒体资源，以辅助词汇和句型的理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置阅读角和写作区，方便学生分组讨论和独立写作。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示一张宠物狗的图片，引导学生观察并思考：“Whatkindofdogisthis?Whodoesitbelongto?”

2.学生回答问题，老师总结：“Today,wewilllearnaboutwhosedogitisinthisunit.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示本节课的课文，引导学生阅读课文标题“Whosedogisit?”

2.学生阅读标题，思考：“Whatdoyouthinkthisstoryisabout?”

3.老师提问：“Canyouguesswhosedogitis?”

4.学生猜测，老师总结：“Today,wewillfindouttheanswertogether.”

三、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意理解课文中的关键信息。

2.学生阅读课文，老师提问：

a.“Whoarethecharactersinthisstory?”

b.“Whathappensinthestory?”

c.“Whatisthemainideaofthisstory?”

3.学生回答问题，老师总结课文内容，突出全文侧重点。

四、词汇学习（10分钟）

1.老师板书本节课的关键词汇，如“whose,dog,is,it,belongto”等。

2.学生跟读词汇，老师讲解词汇含义和用法。

3.学生练习词汇，如完成填空题、翻译句子等。

五、语法学习（10分钟）

1.老师讲解本节课的语法点：“Whose+名词+is/are+形容词+主语”的疑问句结构。

2.学生跟读语法点，老师举例说明。

3.学生练习语法，如完成句子改写、翻译句子等。

六、活动设计（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容，用英语描述一个关于宠物归属的故事。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组派代表进行展示，其他学生评价。

七、写作练习（15分钟）