六年级科学下册第二单元物质的变化1我们身边的物质教案1教科版.docVIP

Page5

《我们身边的物质》教案

教材分析

《我们身边的物质》选自教科版小学六年级下册其次单元物质的第一课,本课的内容主要分为“世界由物质构成”、“物质在变更”、“让物质发生变更”三部分,主要是呈现生活中物质变更的实例,从这些变更的实例中比较出两类不同的变更,一类是只变更物质的状态、形态、大小等,另一类是产生了新的物质。

物体变形、水的三态变更、燃烧、生锈这些常见的现象,背后有哪些科学道理?这是我希望学生进行探究的,因此本课的引入与学生的生活紧密相关。因此,本课具有前瞻性质和铺垫性质。

世界是物质的、物质是变更的、变更是有规律可循的,这些观念是科学的概念,也是哲学的概念。因此,本单元的概念具有观念层面上的意义。本课也并不要求让孩子们通过一节课的学习立刻理解“物理变更”和“化学变更”,而是要把重点放在让学生描述所看到的物质的变更和思索这些变更的异同点上。

学情分析

学生对本课中物质的变更比较熟识,看到视察到的现象也比较多,很多变更发生于学生的生活实际当中,这为他们的学习供应了阅历上的打算。

学生对身边的一些物体是由物质构成的视察起来很简单理解,但对不能干脆触摸到、视察到的东西确定为物质接受起来会有一些难度。很难分清物质的变更是否产生了新的物质。教学目标

科学概念:世界是物质构成的,物质是变更的,物质的变更有相同和不同之处,一些物质的变更产生了新的物质,另一些变更没有产生新的物质。

过程与方法:用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变更进行比较分类,通过详细的试验,体验物质的变更。

情感、看法、价值观:认可世界是物质构成的,物质是在不断地变更着的。

重点、难点

物质是指干脆或者间接视察到的实际存在的东西,但是把不能干脆视察到的东西确定为物质学生接受起来会有难度,物质都在变更,而且变更存在着相同和不同,学生很难分清变更是否产生了新的物质,即是物理变更还是化学变更。

因此确定重点为能通过详细的试验,体验物质的变更。

难点为间接感受抽象物质的存在性以及物质的变更。

教学思路

本课的内容主要分为“世界由物质构成”、“物质在变更”、“让物质发生变更”三部分。

在第一部分“世界是由物质构成”中我会采纳示范小试验的方法,先让学生在试验中体会不被我们干脆视察到但是实际存在我们身边的物质,攻克这一比较难理解的学问点后,让学生在去总结我们身边能够干脆视察到得物质会更简单理解一些。

“物质在变更”在这其次部分中先提出问题“我们身边的物质是一成不变的吗?”播放多媒体课件让学生明白的总结出我们世界的物质是在变更的,并能分析出有些物质是怎样变更的。在理解物质是在变更的这一学问点后,进一步通过试验、视察、对比、总结出物质的变更有相同和不同之处,一些物质的变更产生了新的物质,另一些变更没有产生新的物质。

第三部“让物质发生变更”中以学生动手试验为主,带着“我们有哪些方法使这些物质发生变更?”这一问题,将打算的试验材料让学生亲自动手试验,并记录下试验现象,最终进行总结。

教学打算

老师打算:多媒体课件玻璃杯1水槽1塑料袋1

学生打算:试验记录单易拉罐1火柴1盒铁钉1生锈的铁钉1纸张1水1杯平盘1蜡烛1镊子1铁丝1

教学过程

一、趣味试验导入

老师:上课之前,我先给同学们做一个小试验。

试验演示:把一纸团塞进玻璃杯底部,然后将玻璃杯竖直扣入水中,请同学们猜一猜:纸团会不会湿呢?

学生揣测,老师将玻璃杯竖直从水中取出,拿出纸团并伸绽开,纸团还是干的。

老师提问:将玻璃杯扣入水中后,纸团为什么没有湿呢?

学生探讨。(引导学生空气的存在,玻璃杯中空气占据了空间。进一步用塑料袋试验演示空气占据了空间,所以空气也是物质

老师:空气尽管是看不见摸不到,但的确是实际存在我们身边的物质。我们身边还有哪些物质?这些物质是否会发生变更?物质变更是否有规律呢?今日我们就先来探究一下《我们身边的物质》

板书课题《我们身边的物质》

二、师生互动新课

活动一:世界是由物质构成的

老师:刚才我们通老师演示的试验总结出了有些物质是不被我们干脆视察到的。比如像空气这种物质,那除此之外,火、声音、电、光,他们是物质吗?

学生探讨(学生对这些物质的理解有肯定的难度,可以引导学生从他们产生的原理和本质上进行理解

老师:那构成我们这个丰富多彩的世界还有哪些物质呢?

学生探讨(实际存在,被我们干脆视察到得物质

老师学生总结:我们干脆或间接视察到的实际存在的东西都是物质,整个世界是由物质构成的。

活动二:物质在变更

老师:我们已经知道了世界是由物质构成的,那么,构成我们世界的物质是一成不变得吗?请同学们分析一下下面的例子。(展示课件:马路的变更、房屋的变更、岩石的变更、人生长变更、植物的生长变更……

学生分析充分理解

老师总结:构成世界的物质是不断变更的。

(一没有产生新物质的变