六年级英语上册 Module 6 Unit 1 Youve got a letter from New York说课稿 外研版（三起）.docx

六年级英语上册Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork说课稿外研版（三起）

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2023年10月27日，第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握本节课的核心词汇，如letter、postcard、send、receive等。

2.句型运用：能够运用Ivegotaletterfrom...等句型进行实际交流。

难点：

1.语法结构：理解并运用现在完成时态。

2.语境理解：正确理解信件内容，进行角色扮演。

解决办法：

1.通过游戏和角色扮演活动，帮助学生记忆词汇和句型。

2.利用图片和情境创设，帮助学生理解现在完成时的用法。

3.设计问题引导，帮助学生理解信件内容，提高语境理解能力。

4.鼓励学生自主探究，通过小组合作解决语法难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级英语上册Module6Unit1的教学用书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的信件图片、纽约城市风光图片、以及相关视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置信件模板，提供白板或投影仪展示教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕信件写作和现在完成时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信件的基本结构和现在完成时的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，如“如何写一封简单的信？”和“现在完成时如何表示过去的动作对现在的影响？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信件写作和现在完成时态的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张从纽约寄来的真实明信片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信件的基本格式和现在完成时的构成，结合例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容写一封简单的信；进行角色扮演，模拟写信和回信的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用过去分词？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验信件写作和现在完成时的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信件格式和现在完成时的语法规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信件写作和现在完成时的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信件写作和现在完成时的知识点，掌握实际应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写一封简短的信件作为作业，要求使用现在完成时态。

提供拓展资源：推荐相关的英语信件写作指南和现在完成时态的练习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信件写作和现在完成时态的知识点，通过拓展学习，提高学生的英语写作能力。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信件写作模板：提供不同类型的信件模板，如问候信、感谢信、邀请信等，帮助学生熟悉信件的结构和格式。

-现在完成时态练习材料：收集一些包含现在完成时态的阅读材料，