五年级信息技术下册 第5课 我的风采说课稿1 浙江摄影版.docx

五年级信息技术下册第5课我的风采说课稿1浙江摄影版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级信息技术下册第5课我的风采

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年x月x日第x节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高学生对信息技术在生活中的应用价值的认识。

2.增强学生的信息处理能力，通过摄影实践，学会运用信息技术进行信息的收集、整理和展示。

3.培养学生的审美情趣，通过摄影作品表达个人情感和创意，提升艺术修养。

4.锻炼学生的团队合作能力，在小组活动中共同完成摄影任务，提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：摄影技巧的掌握。本节课要求学生掌握基本的摄影技巧，如构图、光线运用等，通过实际操作拍摄出具有美感的照片。

-重点二：照片编辑与处理。学生需要学会使用简单的照片编辑软件，对拍摄的照片进行裁剪、调整亮度、对比度等基本处理，以展示自己的风采。

2.教学难点

-难点一：构图技巧的灵活运用。学生需要理解并灵活运用构图原则，如三分法、对称、框架构图等，但在实际操作中可能难以掌握平衡和美感。

-难点二：光线与场景的搭配。在有限的光线条件下，学生需要学会如何利用自然光或人造光源，以及如何选择合适的场景来突出主题。

-难点三：照片编辑软件的操作。对于一些学生来说，使用照片编辑软件可能是一个全新的挑战，需要教师耐心指导操作步骤和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级信息技术下册》教材，包含本节课的摄影基础知识。

2.辅助材料：准备与摄影技巧相关的图片集、摄影构图视频、以及简单的照片编辑软件教程。

3.实验器材：准备数码相机或手机，确保学生能够进行实际拍摄练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个操作台，方便学生进行摄影实践和编辑操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的摄影作品，提问学生“你们觉得这些照片美在哪里？”，引导学生思考摄影的魅力。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术基础知识，如计算机的基本操作、软件的使用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.摄影基础：讲解摄影的基本概念、构图原则、光线运用等。

b.照片编辑技巧：介绍常用的照片编辑软件及其基本操作，如裁剪、调整亮度、对比度等。

-举例说明：

a.通过展示不同构图的摄影作品，让学生直观感受构图原则的应用。

b.展示编辑前后的照片对比，让学生了解照片编辑技巧的效果。

-互动探究：

a.引导学生讨论摄影技巧在实际生活中的应用。

b.学生分组进行摄影实践，尝试运用所学知识拍摄照片。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生分组进行摄影实践，拍摄符合构图原则和光线运用的照片。

b.学生使用照片编辑软件对拍摄的照片进行编辑。

-教师指导：

a.教师巡视指导，解答学生在拍摄和编辑过程中遇到的问题。

b.鼓励学生互相交流心得，共同提高。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调摄影技巧和照片编辑技巧的重要性。

-鼓励学生在课后继续学习和实践摄影，提升自己的审美能力和艺术修养。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成以下作业：

a.选择一幅自己喜欢的摄影作品，分析其构图和光线运用。

b.使用照片编辑软件对一幅照片进行编辑，尝试不同的编辑技巧。

-课后收集学生的作业，并进行点评和反馈。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生参加摄影比赛，激发学生的创作热情。

-邀请摄影爱好者来校分享经验，拓宽学生的视野。

7.教学反思（课后）

-分析本节课的教学效果，总结经验教训。

-针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够熟练操作数码相机或手机进行摄影，掌握基本的拍摄技巧，如构图、光线运用等。

2.照片编辑能力：学生学会了使用照片编辑软件对照片进行裁剪、调整亮度、对比度等基本处理，能够制作出具有个人风格的摄影作品。

3.创意表达：学生在摄影实践中培养了创意思维，能够通过独特的视角和构图，表达自己的情感和创意。

4.团队协作：在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成摄影任务，提高了沟通与协作能力。

5.审美提升：通过学习摄影构图、光线运用等知识，学生的审美水平得到了提升，能够更好地欣赏和理解摄影艺术。

6.信息素养：学生在信息收集、整理和展示方面得到了锻炼，提高了信息素养，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

7.信息技