叶的神奇（教学设计）-科学三年级下册湘科版.docx

教案

课题

叶的神奇

备课人

授课日期

教学目标

（1）能够描述植物叶的形态结构，理解叶的排列规律与获取阳光功能之间的联系。

（2）通过观察、比较、模拟实验等方法，提高观察能力和科学探究能力。

（3）培养对植物生命现象的好奇心和探索欲，尊重植物生命。

教学

重点

与

难点

（1）从知识本身角度，重点为理解植物叶的结构（叶片、叶柄、叶脉）及其功能（获取阳光以维持植物生存）；难点为理解叶在茎上的排列规律（叶序）及其对获取阳光的作用。

（2）从学生角度，重点为通过观察、比较等方式准确描述植物叶的结构与功能；难点为借助模型和实验探究叶序并理解其科学概念。

媒体教具

（1）教师需准备一台笔记本电脑和投影仪，以便在课堂上展示PPT和视频资料，帮助学生直观理解叶的结构和功能。

（2）收集多种植物的叶标本或实物，如银杏叶、枫叶、柳叶等，用于学生观察比较不同植物叶的形态特征。

（3）准备一套叶序模型实验装置，包括一段约10cm长的带茎植物枝条（如大叶黄杨）、数片可移动的叶子模型，用于模拟叶在茎上的排列，探究其对接受光照的影响。

教法学法

观察比较法、模拟实验法、小组合作法、交流汇报法

教学过程

二次备课调整

一、情景导入

教师活动：

教师首先带领学生回顾本单元已学的内容，提问：通过之前的学习，你们发现了植物的哪些秘密？（生：我们知道了植物的六大器官，根可以吸收水分，茎可以