高中政治 第二单元 为人民服务的政府 3.1 政府：国家的行政机关说课稿 新人教版必修2.docxVIP

高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家的行政机关说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家的行政机关说课稿新人教版必修2

设计意图

本节课以“政府：国家的行政机关”为主题，旨在帮助学生理解政府在国家治理中的角色和职能，明确政府作为国家行政机关的性质和地位。通过结合课本内容，引导学生分析政府如何服务于人民，培养学生的法治意识和公民责任感，为今后参与社会生活打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与责任。通过学习政府作为国家行政机关的性质和职能，学生能够增强对国家治理体系和治理能力现代化的认同，形成尊重法律、维护法治的精神，并学会在现实生活中运用法治思维和法治方式解决问题，提升参与公共事务的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已具备一定的政治常识和公民意识。他们对国家机关、政府职能等概念有一定的了解，但可能对政府作为国家行政机关的具体职能和运作机制理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对政府工作充满好奇，希望通过学习了解政府如何服务于人民。学生在学习过程中表现出较强的分析能力和逻辑思维能力，但部分学生可能缺乏实践经验，对政府工作缺乏直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对政府职能的理解不够深入，难以将理论与实践相结合；二是对于政府工作的复杂性感到困惑，难以把握政府与公民之间的互动关系；三是部分学生可能对政治学科的学习缺乏热情，难以保持学习动力。因此，教师需采取适当的教学策略，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的政府职能图片、政府工作流程图表、政府工作报告视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作，同时准备投影仪和电脑等设备，以便播放多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——政府：国家的行政机关。首先，请大家回顾一下我们之前学习的有关国家机关的知识，思考一下政府在国家治理中扮演的角色。

（学生）老师，我们之前学习了人民代表大会制度，知道政府是由人民代表大会产生的，负责管理国家行政事务。

（教师）很好，同学们对国家机关有了初步的认识。今天，我们将深入探讨政府作为国家行政机关的性质、职能以及与公民的关系。

二、新课讲授

1.政府的性质

（教师）同学们，那么，政府究竟是什么呢？请看课本第X页，这里对政府的性质进行了阐述。

（学生）老师，政府是国家的行政机关，是国家权力机关的执行机关。

（教师）非常好，政府作为行政机关，其核心职能是执行国家权力机关制定的法律、法规和方针政策。

2.政府的职能

（教师）接下来，我们来看政府的职能。课本第X页介绍了政府的四大职能：保障人民民主、维护国家长治久安、组织经济建设、组织文化建设。

（学生）老师，保障人民民主是指政府要维护公民的合法权益，保障人民当家作主。

（教师）是的，保障人民民主是政府的基本职能之一。下面，我们逐一分析这四大职能。

（教师）首先，保障人民民主。政府要尊重和保障人权，推进民主政治建设，促进社会公平正义。

（学生）老师，维护国家长治久安是指政府要维护国家安全和社会稳定，打击违法犯罪活动。

（教师）正确，维护国家长治久安是政府的重要职责。政府要加强国家安全体系建设，维护国家主权、安全、发展利益。

（教师）其次，组织经济建设。政府要制定和实施经济政策，推动经济社会发展，提高人民生活水平。

（学生）老师，组织文化建设是指政府要弘扬民族优秀文化，推动文化创新，丰富人民精神世界。

（教师）完全正确，组织文化建设是政府的一项重要任务。政府要加大对文化事业的投入，提高国家文化软实力。

3.政府与公民的关系

（教师）最后，我们来探讨政府与公民的关系。课本第X页指出，政府与公民是相互依存、相互制约的关系。

（学生）老师，政府与公民相互依存，政府需要公民的支持和信任，公民也需要政府的保障和服务。

（教师）正是如此。政府要倾听民意，回应民生关切，不断改进工作，提高服务质量。同时，公民要积极参与政治生活，履行法定义务，共同维护国家利益。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）下面，我们将进行小组讨论。请同学们结合课本内容，讨论以下问题：

（1）政府如何保障人民民主？

（2）政府在经济建设中扮演什么角色？

（3）政府如何与公民建立和谐关系？