2.1认识自己（说课稿）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋知识清单（统编版）.docx

2.1认识自己（说课稿）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋知识清单（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“2.1认识自己”为主题，旨在引导学生正确认识自我，树立自信。教学过程中，通过小组讨论、案例分析等多种形式，让学生深入理解自我认知的重要性，培养良好的自我认知能力。结合教材内容，设计了一系列实践活动，让学生在实践中学会认识自己，提高道德与法治素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生自主发展、社会参与和法治意识等核心素养。通过引导学生认识自己，增强自我认知能力，培养学生自主发展的意识；通过分析自我与社会的关系，提升学生社会参与的责任感；通过学习法治知识，强化学生的法治意识，为构建和谐校园和社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生初步具备了一定的自我认知能力，对“自我”这一概念有所了解，但对其内涵和外延的把握还不够深入。他们可能已经接触过一些关于自我介绍的写作，对自我评价有一定的认识，但对于如何全面、客观地认识自己，以及如何将自我认知与道德与法治教育相结合，还需要进一步学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我认知这一主题有一定的兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入思考和抽象思维方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来提高学习效果；而部分学生可能更习惯于独立思考，需要教师提供适当的个性化指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在认识自己的过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是如何全面、客观地评价自己，避免自我评价过高或过低；二是如何将自我认知与道德与法治教育相结合，理解自我在社会中的角色和责任；三是如何克服自我认知过程中的心理障碍，如自卑、焦虑等。教师需要关注这些困难，通过多种教学策略帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便进行课堂互动和展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习新的一课——《认识自己》。你们对‘自己’这个词有什么样的理解呢？请同学们分享一下你们的想法。”

2.学生纷纷举手发言，分享自己对“自己”的理解。老师认真倾听，并在黑板上记录下学生的观点。

二、新课讲授

1.老师结合教材内容，引导学生认识自我。

-老师说：“同学们，‘认识自己’这个主题非常重要。我们首先要了解自己的优点和缺点，这样才能更好地发展自己。”

-学生听后，思考自己的优点和缺点，并在笔记本上记录下来。

2.老师引导学生分析自我与社会的关系。

-老师说：“我们的自我并不是孤立存在的，而是与社会紧密相连的。那么，你们认为自我与社会之间有什么样的关系呢？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。老师巡视课堂，给予指导。

3.老师讲解如何全面、客观地认识自己。

-老师说：“全面、客观地认识自己，需要我们从多个角度去看待自己。比如，我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。”

-学生认真听讲，并思考如何从不同角度认识自己。

4.老师结合案例，引导学生学会自我评价。

-老师说：“下面，我们来看一个案例，请同学们分析一下这个案例中的主人公是如何评价自己的。”

-学生分组讨论，分享自己的分析。老师点评并总结。

5.老师引导学生将自我认知与道德与法治教育相结合。

-老师说：“认识自己不仅是个人成长的需要，也是道德与法治教育的重要内容。那么，你们认为如何将自我认知与道德与法治教育相结合呢？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。老师点评并总结。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“我的优点”分享活动。

-学生在小组内分享自己的优点，并互相鼓励。

-老师巡视课堂，给予指导。

2.老师组织学生进行“我的缺点”分享活动。

-学生在小组内分享自己的缺点，并互相帮助。

-老师巡视课堂，给予指导。

3.老师组织学生进行“我的梦想”分享活动。

-学生在小组内分享自己的梦想，并互相支持。

-老师巡视课堂，给予指导。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容。

-老师说：“同学们，今天我们学习了《认识自己》这一课，了解了如何全面、客观地认识自己，以及如何将自我认知与道德与法治教育相结合。希望大家在今后的学习和生活中，能够