第12课《我们小点儿声》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）.docx

第12课《我们小点儿声》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第12课《我们小点儿声》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）中的一课。本节课主要围绕以下内容展开：学习遵守公共秩序，遵守交通规则；了解公共场所的规则，如图书馆、电影院等；培养在公共场合小声说话、保持安静的习惯；通过案例分析，引导学生学会在公共场合控制自己的声音，尊重他人。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。学生将通过学习，增强对公共秩序的认识，学会在公共场合遵守规则，尊重他人，形成良好的行为习惯。此外，课程还将促进学生的沟通能力和社会交往能力，使其能够在日常生活中运用所学，成为有社会责任感的小公民。

学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知能力有限，对抽象的概念理解尚需教师的引导和辅助。在知识层面上，学生对公共秩序和规则有一定的初步认识，但缺乏系统性的理解和实践经验。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力还有待提高，他们在课堂上的参与度和互动性需要进一步激发。

在素质方面，二年级学生的行为习惯正在形成中，他们对于在公共场合保持安静、尊重他人的意识较弱，容易因为好奇或兴奋而大声喧哗。这直接影响到他们对本节课内容的理解和接受程度。例如，在图书馆或电影院等场所，他们可能无法自觉控制自己的音量，这既是课堂内容的一部分，也是他们在日常生活中需要学习的重要素质。

因此，针对二年级学生的特点，本节课的教学设计应注重以下方面：首先，通过生动的案例和情境创设，帮助学生理解公共秩序和规则的重要性；其次，通过互动游戏和角色扮演，提高学生的参与度和实践能力；最后，通过课后实践活动，巩固学生的行为习惯，培养他们的社会责任感。这样的教学策略有助于学生更好地理解和内化课程内容，提升他们的法治意识和社会交往能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如公共场所场景图片，以及简短的视频片段，用于展示公共场合保持安静的重要性。

3.教学工具：准备小卡片、贴纸等，用于学生在课堂活动中进行角色扮演和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并准备安静的学习角，以模拟图书馆等需要保持安静的场所。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组公共场所的图片，如图书馆、电影院、公园等。

-提问：“同学们，你们在这些地方去过吗？在这些地方，我们通常会怎么做？”

-引导学生分享在公共场合的行为规范，如保持安静、不大声喧哗等。

-总结：“今天，我们就来学习如何在公共场合保持安静，尊重他人。”

2.讲授新知（20分钟）

-**活动一：情景模拟**

-教师展示一个图书馆的场景视频，让学生观察并讨论在图书馆应该怎么做。

-学生分组模拟图书馆内的不同角色，如看书的学生、说话的学生、管理员等，体验保持安静的重要性。

-**活动二：规则学习**

-教师讲解公共场合的规则，如排队、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。

-通过案例讲解，让学生理解规则背后的原因和意义。

-**活动三：角色扮演**

-学生分组进行角色扮演，模拟在电影院、公园等不同公共场合的场景，练习如何保持安静。

-**活动四：小组讨论**

-教师提出问题：“如果你在公共场合看到别人大声喧哗，你会怎么做？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

-**游戏环节：安静挑战**

-教师设定一个安静挑战的游戏，学生在规定时间内保持安静，成功的小组获得奖励。

-游戏结束后，教师引导学生总结在游戏中如何保持安静的经验。

-**个人反思**

-学生填写个人反思表，记录自己在公共场合保持安静的经历和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调在公共场合保持安静的重要性。

-邀请学生分享他们在课堂活动中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：观察一周内自己或家人在公共场合的行为，记录下保持安静或需要改进的地方，并写下自己的感受和改进措施。

-鼓励学生在家庭中分享本节课的内容，与家人一起讨论如何在公共场合更好地尊重他人。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共场所礼仪常识》：这本书详细介绍了各种公共场所的礼仪规范，包括在图书馆、博物馆、电影院等地方的行为准则，有助于学生更全面地理解公共秩序的重要性。

-《小小公民成长手册》：书中包含了许多与小学生生活密切相关的法律常识和社会规则，适合学生自主阅读，以培养他们的法治