二年级语文下册 第六单元 课文5 15 古诗二首说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册第六单元课文515古诗二首说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级语文下册第六单元课文5《15古诗二首》，包括《咏鹅》和《江南》两首古诗的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已有的识字和阅读能力紧密相连。学生已经掌握了一定的生字词，具备初步的阅读理解能力，这为本节课的学习奠定了基础。通过学习这两首古诗，学生可以进一步巩固生字词，提高阅读理解能力，感受古典诗词的韵律美。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，提升他们的审美感知和文化理解。通过学习《咏鹅》和《江南》两首古诗，学生能够感受古典诗词的韵律美和意境美，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，通过反复朗读和背诵，学生能够提高语言表达能力，培养良好的语感和文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.识字与写字：掌握《咏鹅》和《江南》中的生字词，包括生僻字和易混淆字。

2.理解与背诵：理解古诗的基本意思，能够背诵并正确朗读。

难点：

1.诗歌意境理解：理解古诗所描绘的景象和情感，体会诗人的思想感情。

2.朗读技巧：掌握正确的朗读节奏和语气，表达诗歌的韵律美。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受古诗所描绘的景象，激发学习兴趣。

2.结合注释和教师讲解，引导学生逐步理解古诗的意境和诗人的情感。

3.采用分组朗读、角色扮演等方式，让学生在互动中学习朗读技巧，提高朗读效果。

4.设计课后练习，如绘制诗意画、创作仿古诗等，巩固识字与写字，加深对诗歌的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《二年级语文下册》第六单元课文5。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《咏鹅》和《江南》两首古诗的图片、动画视频，以及与古诗内容相关的背景音乐。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示生字词、诗句和重点内容。

4.教室布置：布置安静的阅读角，供学生朗读和背诵使用，同时准备分组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放《咏鹅》和《江南》的古典音乐，营造古典氛围。

（2）教师展示《咏鹅》和《江南》两首古诗的图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？今天我们要学习的课文就是这两首古诗。”

（3）简要介绍古诗的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）生字词学习

教师板书生字词，引导学生认读，并通过组内合作学习，共同掌握生字词的写法。

（2）诗歌理解

教师引导学生朗读古诗，讲解诗歌大意，结合注释帮助学生理解诗句内容。

（3）朗读技巧指导

教师示范正确的朗读节奏和语气，引导学生练习，注意诗歌的韵律美。

（4）诗歌意境体会

教师通过提问、讨论等方式，引导学生体会古诗所描绘的景象和情感。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空练习

教师出示诗句，让学生填空，巩固对诗句的理解。

（2）角色扮演

分组进行角色扮演，让学生扮演诗中的角色，体会诗人的情感。

（3）创作仿古诗

鼓励学生发挥想象力，创作仿古诗，展示自己的创作才华。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点生字词、诗句和朗读技巧。

5.作业布置（5分钟）

（1）熟读《咏鹅》和《江南》两首古诗，注意朗读的节奏和语气。

（2）背诵《咏鹅》和《江南》两首古诗。

（3）思考：这两首古诗给你留下了什么印象？你有什么感受？下节课分享给大家。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字与写字能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确认读《咏鹅》和《江南》中的生字词，包括一些生僻字和易混淆字，如“鹅”、“浮”、“江”、“南”等。学生在书写时，能够按照正确的笔画顺序和结构进行书写，提高了书写规范性和美观性。

2.阅读理解能力增强：学生在学习过程中，通过教师的讲解和自己的阅读，能够理解《咏鹅》和《江南》两首古诗的基本意思，体会到诗中所描绘的景象和诗人的情感。这有助于学生提高阅读理解能力，为以后的学习打下坚实的基础。

3.朗读与表达能力提高：学生在课堂上通过反复朗读，掌握了正确的朗读节奏和语气，能够流利地朗读古诗。同时，通过角色扮演和创作仿古诗等活动，学生的表达能力得到了锻炼和提升。

4.诗歌鉴赏能力培养：通过学习《咏鹅》和《江南》两首古诗，学生能够感受到古典诗词的韵律美和意境美，培养了对传统文化的兴趣和鉴赏能力。

5.语文素养全面发展：本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习古诗，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的语文素养。

6.团队合作能力增强：在课堂活动中，学生需要分组进行讨论、角色扮演和创作仿古诗等，这