（2024年秋季版）山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治上册 8.2 在磨砺中走向坚强说课稿 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治上册8.2在磨砺中走向坚强说课稿鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《在磨砺中走向坚强》旨在帮助学生认识挫折，理解挫折对个人成长的意义，学会在挫折中成长。通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生正确面对挫折，培养坚强的意志品质。与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识挫折的积极态度，增强面对困难的心理承受能力。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高自我调节和自我激励的意识。

3.增强学生的法治观念，引导学生依法维护自身权益，学会在法律框架内解决问题。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组活动学会与他人共同面对挑战，共同成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确挫折的普遍性：通过实例说明挫折在人生中的普遍存在，如学习中的困难、生活中的挑战等，让学生认识到挫折是成长的一部分。

-理解挫折的双重性：引导学生理解挫折既有消极影响，也有积极意义，如挫折可以激发潜能、锻炼意志等。

-学会应对挫折的方法：教授学生如何通过积极的心态、合理的目标设定、有效的行动策略来应对挫折。

2.教学难点

-情感共鸣：帮助学生建立对挫折的共情能力，理解他人的挫折经历，从而激发自我反思和成长。

-自我认知：引导学生进行自我认知，识别自己的弱点，并学会从挫折中吸取教训，形成积极的自我认知。

-行动实践：将理论知识转化为实际行动，如设计挫折应对方案，让学生在实际情境中应用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片、卡片）、录音设备

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：挫折应对案例库、心理健康教育相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于挫折的视频，了解挫折的普遍性和双重性。

-设计预习问题：围绕“在磨砺中走向坚强”这一主题，设计问题如“你遇到过哪些挫折？你是如何应对的？”引导学生自主思考挫折的应对策略。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解挫折的普遍性和双重性等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，便于教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于坚强意志的励志故事，引出“在磨砺中走向坚强”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解挫折对个人成长的意义，以及如何通过积极的心态和有效的方法应对挫折。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的挫折经历和应对策略，通过角色扮演模拟挫折情境，让学生学会应对。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何培养坚强的意志？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“挫折对你有哪些积极影响？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验挫折情境，学习应对挫折的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何将挫折转化为动力？”

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与挫折应对相关的作业，如写一篇关于如何克服挫折的作文，或者设计一个应对挫折的方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，如推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》等书籍，或观看关于意志力培养的视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的作文进行点评，对方案设计提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如按照作业要求撰写作文或设计方案。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读推荐书籍，观看相关视频。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考自己在应对挫折时的不足，并制定改进计划。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-挫折案例集：收集整理真实或虚构的挫折案例，包括个人成长、学业挑战、人际关系等方面的挫折故事，以便学生在课堂讨论或课后阅读中有