第四单元《纸的前世今生》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx

第四单元《纸的前世今生》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《纸的前世今生》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

教材分析

第四单元《纸的前世今生》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版。本节课围绕纸的历史、制作方法及其在生活中的应用展开，旨在让学生了解纸的起源和发展，培养学生的动手实践能力和创新精神。教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的人文素养、科学精神和实践创新能力。通过学习纸的历史和文化价值，提升学生对传统文化的认同感；通过探究纸的制作过程，增强学生的动手操作能力和科学探究精神；通过分析纸在现代社会中的应用，培养学生的创新思维和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解纸的历史演变过程，认识到不同时期纸的制作技术特点。

②引导学生掌握纸的基本制作方法，通过实验操作体验造纸的乐趣。

③培养学生分析纸在不同历史时期和社会阶段的应用，理解纸的多样性和重要性。

2.教学难点，

①学生对纸的历史演变和制作过程的理解可能存在困难，需要通过生动的教学手段和实例帮助学生建立概念。

②在实验操作中，学生可能对造纸原料的选择和配比不够熟悉，需要教师提供详细的指导和建议。

③学生在分析纸的应用时，可能难以将纸的历史与现代社会的发展联系起来，需要教师引导他们进行深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级下册综合实践活动粤教版《纸的前世今生》教材。

2.辅助材料：准备与纸的历史相关的图片、图表和视频，以及展示不同造纸工艺的多媒体资源。

3.实验器材：准备造纸实验所需的宣纸、植物纤维、石灰水、石臼、筛网等材料，并确保其安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，并营造一个有利于学生互动和探索的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“纸的历史”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“最早的纸是如何制作的？”、“古代纸张与现代社会纸张有哪些不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸的历史演变。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纸的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代造纸术的视频或图片，引出“纸的前世今生”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸的起源、发展、制作工艺及其在历史上的应用，结合实例如蔡伦改进造纸术的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，讨论纸在现代社会中的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么纸张的质地不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸的历史和制作工艺。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验纸的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸的历史和发展，掌握纸的制作工艺。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“纸的前世今生”课题，布置课后作业，如收集不同类型的纸张，并分析其特点。

提供拓展资源：提供与纸相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结