现代管理理论和教育管理发展.pptVIP

人际关系理论对教育管理的启示和影响——改善学校中的人际关系提倡改善学校人际关系及民主管理；有识之士呼吁学校在制定计划时倾听教师的意见，做到民主决策，以求改善学校中的上下级关系；人际关系理论对教育管理学界的影响主要是在20世纪的四五十年代，这些影响反映在：学校行政人员对满足教师心理需要、提高教师士气的意义有一定的认识；部分教师开始有意识向学生灌输合作意识，提高学生的人际交往能力。010305020406结构主义理论所谓结构主义，其实就是以当代最负盛名的管理思想家韦伯的“科层制”理论为代表的管理学说。韦伯认为，现代社会各种组织中最理想、最有效率的组织就是所谓的科层制组织。这种组织有以下特征：基本背景从19世纪末到20世纪初，德国这个后起资本主义国家很快完成了工业革命的过程，资本主义经济得到了迅猛的发展。资本主义经济的发展和各种社会经济组织的规模的日益扩大，要求建立一套新的稳定而高效的，足以能够与之相适应的管理办法和组织体制。第二章现代管理理论和教育管理发展第一节管理理论的发展阶段一般认为，20世纪以来管理理论的发展可分为四个阶段，即古典管理理论阶段（泰勒、法约尔）、人际关系阶段（梅奥）、结构主义阶段（韦伯）和管理科学阶段（巴纳德）。