第6单元 第8课时 解决问题（2）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第6单元第8课时解决问题（2）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

一、教材分析

第6单元第8课时解决问题（2）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

本节课是三年级数学上册第6单元第8课时，属于解决问题的策略部分。教材通过具体实例，引导学生掌握分析问题和解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和实践能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于学生提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：发展学生的数学抽象能力，通过解决实际问题，让学生学会从具体情境中抽象出数学模型；增强数学运算能力，让学生在实践中熟练运用加减法解决问题；提升逻辑推理能力，引导学生通过分析、比较、归纳等方法，发现数学规律；同时，培养学生的问题意识和应用意识，使学生在日常生活中能够运用数学知识解决实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经学习了基本的加减法运算，对数字有一定的认识，能够进行简单的数学计算。此外，他们已经接触过一些简单的解决问题的情境，对解决问题的基本步骤有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、操作、交流等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作和合作学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在解决数学问题时可能会遇到困难，如对抽象概念的难以理解、对复杂问题的解决缺乏策略等。此外，学生在运用加减法解决实际问题时，可能会出现计算错误或难以将数学知识与生活实际相结合。针对这些问题，教师需要引导学生通过合作学习、实践操作等方式，逐步克服困难，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版三年级数学上册》第6单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如解决实际问题的动画或图片集，以帮助学生更好地理解问题情境。

3.教学工具：准备计算器、小卡片等教学工具，用于辅助学生进行操作和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组合作进行解决问题练习。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是如何解决一些更复杂的问题。请大家拿出课本，翻到第6单元第8课时，看看今天我们要学习的内容是什么？

（2）学生：我们要学习解决问题（2）。

（3）教师：很好，那我们先来回顾一下，我们在前几节课学过哪些解决问题的方法？

二、新课讲授

1.分析问题情境

（1）教师：请大家看这个图片，这是一个关于小明去图书馆借书的情境。小明需要借三本书，每本书的页数不同，分别是20页、30页和40页。我们需要帮助小明计算出他一共需要看多少页。

（2）学生：我们需要把每本书的页数加起来。

（3）教师：很好，那我们该怎么计算呢？

2.解决问题策略

（1）教师：首先，我们需要明确问题的目标，也就是计算出小明一共需要看多少页。那么，我们应该从哪里开始呢？

（2）学生：从第一本书开始，把它的页数写下来。

（3）教师：对，接下来，我们再写第二本书的页数，然后是第三本书的页数。这样，我们就能得到一个加法算式。

（4）教师：现在，请大家拿出计算器，或者拿出纸笔，尝试计算出这个加法算式的答案。

（5）学生：20+30+40=90。

3.验证答案

（1）教师：刚才我们通过计算得出小明需要看90页。但是，我们还需要验证一下这个答案是否正确。

（2）学生：我们可以检查一下每本书的页数，看看加起来是否等于90。

（3）教师：很好，小明一共需要看90页，答案正确。

4.总结方法

（1）教师：通过刚才的例子，我们学会了如何解决类似的问题。对于这类问题，我们的步骤是：先明确问题目标，然后列出加法算式，最后计算出答案并验证。

（2）学生：明白了，我们以后遇到类似的问题，就可以按照这个方法来解决。

三、巩固练习

1.完成课本练习题

（1）教师：请大家打开课本，完成第6单元第8课时的练习题，看看自己能否独立解决问题。

（2）学生：开始做题。

2.课堂互动

（1）教师：请大家举手，分享自己解决练习题的过程和心得。

（2）学生：我选择了第一题，它是关于计算几个数的和的问题。我先列出加法算式，然后逐个相加，最后得到了答案。

（3）教师：很好，你的方法很正确。还有其他同学愿意分享吗？

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了如何解决加减法的问题，通过具体的情境，我们学会了如何明确问题目标、列出加法算式、计算出答案并验证。希望大家