4.3 心脏和血液（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

4.3心脏和血液（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

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设计意图

本节课“4.3心脏和血液”旨在让学生了解心脏和血液的基本知识，认识心脏的结构和功能，以及血液的组成和循环过程。通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对生命科学的兴趣。同时，结合五年级学生的认知特点，将抽象的生命科学知识具体化、形象化，提高学生的学习效果。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验，激发对生命科学的兴趣。

2.提升学生的科学思维，通过分析心脏和血液的知识，发展逻辑推理能力。

3.增强学生的社会责任感，认识到健康生活的重要性，学会关注自身和他人的心血管健康。

学情分析

五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对生命科学充满兴趣。在知识层面，他们对人体有一定了解，但缺乏系统性的生物学知识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力有所发展，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但自主学习能力和时间管理能力相对较弱。

本节课内容涉及心脏和血液的基本知识，与学生的生活密切相关。学生已经具备一定的生物学基础，能够通过观察和实验来理解新知识。然而，由于他们对心脏和血液的运作机制了解有限，可能会对抽象的生命科学概念感到困惑。此外，学生的行为习惯也会影响学习效果，如课堂参与度、实验操作的规范性等。因此，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和生命科学素养。

教学资源

-软硬件资源：人体心脏模型、血液流动图、电脑、投影仪、显微镜、实验器材（注射器、试管、血液样本等）

-课程平台：教科书《科学》五年级上册

-信息化资源：多媒体课件、网络教育资源库

-教学手段：实验操作、小组讨论、视频观看、图片展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-老师展示心脏和血液的图片，引导学生观察并提问：“你们知道心脏和血液分别是什么吗？它们在人体中有什么作用？”

-学生分享已有知识，老师简要总结并引出课题：“今天我们就来学习心脏和血液的相关知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-老师讲解心脏的结构和功能，展示心脏模型，引导学生观察并总结出心脏的四个腔室和瓣膜的作用。

-通过动画演示血液在心脏和血管中的循环过程，让学生理解血液循环的顺序。

-分组实验：学生分组进行心脏模型和血液流动实验，观察心脏的跳动和血液流动情况，加深对心脏和血液的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-老师出示心脏和血液相关的问题，学生抢答，巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论心脏和血液在人体中的作用，分享自己的观点和发现。

4.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调心脏和血液的重要性。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-老师布置作业：阅读课本相关内容，完成课后练习题。

-提醒学生关注心脏和血液的健康，养成良好的生活习惯。

知识点梳理

1.心脏的结构与功能

-心脏的四个腔室：右心房、右心室、左心房、左心室。

-心脏瓣膜的作用：保证血液单向流动，防止血液回流。

-心脏的跳动：心房收缩，心室舒张；心室收缩，心房舒张。

2.血液的基本知识

-血液的组成：血浆和血细胞。

-血浆的作用：运输营养物质和废物，维持渗透压和pH平衡。

-血细胞：红细胞、白细胞、血小板。

3.血液的循环过程

-心脏与血管的关系：心脏是血液循环的动力器官，血管是血液流动的管道。

-血液循环的顺序：体循环（左心室→动脉→组织→静脉→右心房）和肺循环（右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房）。

4.心脏和血液的健康

-保持健康的饮食习惯，控制体重，减少心血管疾病的风险。

-增加体育锻炼，提高心肺功能。

-避免吸烟和过量饮酒，减少心血管疾病的风险。

-定期体检，及时发现和治疗心血管疾病。

5.实验与观察

-观察心脏模型，了解心脏的结构和功能。

-通过血液流动实验，观察血液在心脏和血管中的循环过程。

-小组合作，分析实验结果，总结心脏和血液的相关知识。

6.学习与思考

-通过学习心脏和血液的知识，认识到生命的重要性，培养关爱生命、关爱健康的意识。

-结合实际生活，思考如何保持心脏和血液的健康，提高生活质量。

板书设计

①心脏结构

-四腔室：右心房、右心室、左心房、左心室

-瓣膜：房室瓣、动脉瓣

-心肌：心脏肌肉组织

②心脏功能

-跳动：心房收缩，心室舒张；心室收缩，心房舒张

-血液泵送：将血液泵送到全身

③血液组成

-血浆：含有水分、蛋白质、电解质等

-血细胞：红细胞、白细胞、血小板

④血液循