Unit 4 At the farm Part A Let’s learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit4AtthefarmPartALet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语四年级下册Unit4AtthefarmPartALet’slearn，包括动物名词的英语表达和日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物名词和日常用语与学生已学过的动物词汇和日常用语有紧密联系，有助于巩固和拓展学生的词汇量。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对农业生活的探索欲望。

2.提升学生的语言运用能力，通过真实语境中动物名词的运用，增强语感。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解农场生活，拓展对西方文化的认识。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，提高团队合作和交流能力。

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的挑战。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的日常用语，但对于动物名词的英语表达可能还比较陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高，尤其是在词汇积累和句子结构方面。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，但在课堂上有时会出现注意力不集中、参与度不够的现象。行为习惯上，学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学过程中需要注重词汇的直观教学，通过图片、动作等辅助手段帮助学生理解和记忆动物名词。其次，课堂活动设计要多样化，以提高学生的参与度和兴趣，同时培养他们的自主学习能力。此外，针对学生个体差异，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

在教学过程中，教师还需关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂互动，培养他们的自信心和合作意识。通过这些措施，帮助学生更好地适应英语学习，为后续的英语学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、实物展示动物，帮助学生直观理解词汇。

2.设计互动式教学活动，如“动物猜猜看”游戏，让学生在游戏中学习动物名词。

3.引入角色扮演，让学生模拟农场场景，练习日常用语。

4.利用多媒体资源，如动画视频，展示农场生活，激发学生学习兴趣。

5.结合小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅农场风景图，引导学生说出自己熟悉的农场动物，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物名词，如“cat”、“dog”等，为学习新词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师用PPT展示农场动物名词，如“chicken”、“cow”、“pig”等，并逐一讲解其发音和意思。

举例说明：教师通过展示农场场景图片，让学生观察并说出对应的动物名词，如“Lookatthechicken.It’syellow.”。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述农场中的动物。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师发放练习册，让学生完成与农场动物相关的填空、选择题等练习，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调农场动物名词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学词汇。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后用英语描述自己家附近的农场，并尝试用新学的词汇与家人交流。

6.教学过程详细内容

（1）导入

-展示农场风景图，引导学生说出熟悉的农场动物。

-回顾旧知：复习之前学过的动物名词，如“cat”、“dog”等。

（2）新课呈现

-教师用PPT展示农场动物名词，如“chicken”、“cow”、“pig”等。

-详细讲解每个词汇的发音和意思。

-通过展示农场场景图片，让学生观察并说出对应的动物名词。

（3）互动探究

-引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述农场中的动物。

-教师参与讨论，纠正学生的发音和用词错误。

（4）巩固练习

-发放练习册，让学生完成与农场动物相关的填空、选择题等练习。

-教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导。

（5）课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调农场动物名词的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学词汇。

（6）作业布置

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己家附近的农场，并尝试用新学的词汇与家人交流。

学生学习效果

学生学习效果

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