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第八单元说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册第八单元

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的语言理解和运用能力，通过阅读理解课文，培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力。

2.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，引导学生学会辩证思考，形成自己的观点。

3.增强学生的文化意识，通过学习课文，了解传统文化，激发学生对中华文化的热爱和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握课文中的关键情节、人物形象和主题思想，如《草船借箭》中诸葛亮的智谋和草船借箭的战术。

-文本分析：引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，提升学生的文学鉴赏能力。

-朗读技巧：通过示范和练习，使学生掌握正确的朗读节奏和语气，提高朗读表现力。

2.教学难点：

-理解复杂情节：对于一些涉及历史背景或人物心理活动的复杂情节，如《月光下的凤尾竹》中主人公的内心世界，学生可能难以理解。

-思维转换：将课文中的文字信息转化为自己的语言表达，如复述故事或撰写读后感，对于部分学生来说可能存在困难。

-文学素养提升：对于六年级学生来说，理解和运用更高级的文学词汇和句式是一个难点，需要通过大量的阅读和实践来逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解课文内容，帮助学生理解课文主题和人物形象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与课文相关的历史故事或现实案例，引导学生进行对比分析，提高学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示课文背景资料，增强学生的直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：结合课文内容，准备相关实物或模型，帮助学生更好地理解抽象概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与课文主题相关的视频或图片，引导学生进入学习情境。

2.提出问题：针对视频或图片，提出与课文相关的问题，激发学生的思考。

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行简要点评，为后续新课讲解做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文概述：简要介绍课文背景、作者及主题，帮助学生了解课文内容。

2.关键情节分析：详细讲解课文中的关键情节，如《草船借箭》中的借箭过程，引导学生理解诸葛亮的智谋。

3.人物形象分析：分析课文中的主要人物形象，如《月光下的凤尾竹》中的主人公，探讨其性格特点和内心世界。

4.修辞手法讲解：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在课文中的应用。

5.朗读技巧指导：示范正确的朗读节奏和语气，指导学生进行朗读练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计相关练习题，如填空、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点内容，培养学生的合作能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对课文内容，随机提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生大胆发言，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文学素养培养：引导学生关注课文中的文学元素，如修辞手法、人物形象等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.文化意识培养：通过学习课文，了解传统文化，激发学生对中华文化的热爱和传承意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调学生对知识的掌握。

2.作业布置：布置相关作业，如阅读相关文学作品、撰写读后感等，巩固所学知识。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程紧扣实际学情，符合六年级学生的认知特点。

2.教学流程环节合理，重点突出，注重重难点的突破。

3.教学双边互动，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.教学过程中注重核心素养的培养，提高学生的文学素养和文化意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐与课文主题相近的其他文学作品，如《三国演义》中的相关章节，让学生在阅读中感受历史与文学的结合。

-历史背景资料：收集