人教部编三年级下册语文精品教学课件 第四单元 14 蜜 蜂.pptVIP

习题链接第1课时语言积累与拓展运用第2课时主题探究与创意表达第四单元14.蜜蜂温馨提示：点击进入讲评一二三四五六第1课时语言积累与拓展运用温馨提示：点击进入讲评1234第2课时主题探究与创意表达一、根据拼音写字词，并给加点字选择正确的读音，打“√”。在外出tú()中,我做了一个小测(cèchè)验。我将一些mìfēng()带到mòshēng()的环境里放飞。大概(gàijì)一个小时后,我返回家中。经jiǎnchá()，我发现它们都顶着逆(nìlì)风飞行的zǔlì()，zhǔnquè()wúwù()地飞回了家。由此可见，它们quèshí()有biànrèn()方向的能力。任务一：观察蜜蜂...途蜜蜂陌生检查阻力准确无误确实辨认√√√【点拨】本题考查字形和字音。书写时注意：“蜂”的左边是虫字旁；“辨”的中间是“点、撇”，点、撇要写紧凑些。“测”是平舌音，非翘舌音。返回二、选字填空。蜂峰锋()利 ()蜜 顶()辨瓣辩花() 争() ()别锋蜂峰瓣辩辨【点拨】本题考查形近字辨析。我们可以根据词语的意思选择正确的字，如“蜂蜜”与昆虫有关，因此“蜂”的偏旁是“虫”。还可以用顺口溜分辨“辨”的形近字：辫子辫子，丝带扎；花瓣豆瓣，中间瓜；一点一撇，辨别清；争辩论辩，言(讠)说话。返回三、填上合适的动词。示例：辨认做采跨进返回四、选择合适的关联词语填空。1.蜜蜂()飞到哪里，()可以回到原处。2.()航天任务十分艰巨，()航天员不畏艰苦，毅然接受了挑战。3.“天宫课堂”()单向讲解和演示实验，()有问有答的双向互动。不是……而是……无论……总是……尽管……但……无论总是尽管但不是而是【点拨】本题考查关联词语的使用。第1题，前后两个分句之间是条件关系，应该选“无论……总是……”。第2题，前后两个分句之间是转折关系，应该选“尽管……但……”。第3题，前后两个分句之间是并列关系，但强调后面的内容，应该选“不是……而是……”。返回五、按要求完成句子练习。1.她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”(照样子，把句子补充完整)(1)妹妹_____________：“我们什么时候去看大熊猫呀？”(2)我_____________：“奶奶，您为什么要嫁接桃树呢？”....示例：着急地说疑惑不解地问【点拨】本题考查补写句子。妹妹很急切地想去看大熊猫，所以填“着急地说”比较恰当；“您为什么要嫁接桃树呢”是问句，说明“我”很疑惑，所以填“疑惑不解地问”比较恰当。2.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(换种说法，使意思保持不变)_________________________________________________它们飞得这么低，不能看到遥远的家。【点拨】本题考查改写句子。可以将反问句改为陈述句，应将“怎么能”改为“不能”，删除句末语气词“呢”，把句末的问号改为句号。返回六、根据课外阅读积累，完成练习。《蜜蜂》节选自《____________》，作者是_______国著名的昆虫学家、文学家___________，他被誉为“_______”(①昆虫的史诗②昆虫界的荷马)(填序号)。任务二：整本书阅读昆虫记法法布尔②返回1.实验目的：课文写的是作者为了验证__________________________而做的一个实验。蜜蜂是否有辨认方向的能力任务三：梳理实验过程返回2.实验过程：阅读文段，完成练习。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触