一年级品德下册 到哪儿找答案说课稿 科教版.docx

一年级品德下册到哪儿找答案说课稿科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级品德下册《到哪儿找答案》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、问题解决能力和创新思维。通过引导学生学会从多种渠道寻找答案，提升学生独立思考和解决问题的能力。同时，培养学生的合作学习意识和尊重他人观点的素养，促进学生形成积极向上的学习态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解“到哪儿找答案”这一核心概念，即学生要学会识别问题、寻找信息来源和评估信息质量。

-重点掌握不同信息来源的特点和使用方法，如图书馆、互联网、书籍等。

-重点培养学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生建立有效的信息搜索策略，能够根据问题类型选择合适的搜索工具和资源。

-难点在于培养学生评估信息真实性和可靠性的能力，避免误信错误信息。

-难点在于引导学生理解不同信息渠道的优缺点，以及如何综合使用多种信息来源。

-举例：在讨论互联网资源时，难点是如何引导学生识别哪些网站是可信赖的，哪些可能包含不准确或偏见的信息。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解信息搜索的基本步骤和技巧，引导学生参与互动讨论，提高学生的参与度和理解深度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实的情境，如图书馆员、记者等，以增强学生对信息搜索过程的理解。

3.利用多媒体教学，展示不同信息资源的特点，如图书馆资源、网络数据库等，帮助学生直观地认识和使用这些资源。

4.设置小组合作项目，让学生分组查找特定主题的信息，并共同讨论和分享成果，培养团队合作能力和信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《到哪儿找答案》的预习资料，包括信息搜索的基本原则和技巧的PPT，以及相关视频和案例文档。

设计预习问题：围绕“如何高效地寻找答案”设计问题，如“你通常如何寻找信息？”“你遇到过哪些信息搜索的困难？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解信息搜索的方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的搜索经验和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个寻找答案的故事导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解信息搜索的步骤，如确定问题、选择资源、评估信息等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享各自的搜索经验和技巧。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的搜索策略。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解信息搜索的基本步骤。

实践活动法：通过小组讨论和实践，让学生掌握信息搜索的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实际操作作业，要求学生独立完成一次信息搜索任务。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成信息搜索任务。

拓展学习：利用拓展资源进行深入的学习。

反思总结：学生反思自己的搜索过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思帮助学生巩固知识，提升信息搜索能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《到哪儿找答案》的学习后，学生取得了以下显著的效果：

1.信息意识增强

学生通过本节课的学习，对信息的重要性有了更深刻的认识，意识到信息是解决问题、获取知识的重要工具。他们学会了如何识别信息需求，并能够主动寻找相关信息。

2.信息搜索技能提升

学生掌握了信息搜索的基本步骤和方法，包括确定搜索问题、选择合适的搜索工具、评估信息质量等。他们能够有效地利用图书馆、互联网等资源进行信息搜索。

3.信息评估能力提高

学生学会了如何评估信息的真实性和可靠性，能够辨别信息的来源和可信度，避免接受错误或误导性的信息。

4.创新思维发展

通过探索不同的信息搜索方法，学生