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4.第3课时《解决问题》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为二年级下册数学人教版第3课时《解决问题》，主要包括解决实际问题、列式计算、应用题等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的加减法、乘除法等基础知识紧密相连，通过实际问题情境的引入，帮助学生将所学知识应用于解决实际问题中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过实际问题情境的创设，引导学生运用数学知识解决生活中的问题，培养学生的逻辑推理能力和应用意识。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生数学学习的自信心和积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解并应用题意，将实际问题转化为数学问题。

②熟练运用加减法、乘除法等基本运算解决实际问题，并能正确列出算式。

③通过观察、比较、分析等方法，找出解决问题的最佳策略。

2.教学难点，

①理解并掌握应用题的结构，正确识别题目中的已知条件和未知条件。

②在解决复杂问题时，能够灵活运用多种方法，如画图、列表等辅助工具。

③在解决实际问题过程中，培养学生的逻辑思维能力和问题解决策略的选择能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》二年级下册人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活中的实际问题图片、数学模型图等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的教具，如计数器、积木等，用于辅助学生进行数学操作和探索。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行小组合作，同时准备实验操作台，方便学生进行实际操作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要解决的问题？是如何解决的？”

展示一些生活中常见的实际问题图片或视频片段，让学生初步感受解决问题的魅力或挑战。

简短介绍解决问题的基本方法，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解解决问题的定义，包括其主要步骤或方法。

详细介绍解决问题的组成部分，如问题分析、方案设计、实施与评估等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实际问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解解决问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用解决问题的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实际问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调解决问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用解决问题的方法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个实际问题，尝试运用本节课所学的方法进行解决，并撰写一份简单的报告。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们在课后继续思考和探索。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-解决问题的策略和方法：介绍不同类型的问题解决策略，如逆向思维、类比推理、枚举法等，以及这些策略在数学学习中的应用。

-数学问题解决的历史背景：探讨数学问题解决在历史发展中的重要性，介绍一些著名的数学问题和其解决者。

-数学游戏与问题解决：推荐一些数学游戏，如数独、魔方等，这些游戏不仅能够提高学生的数学思维，还能增强解决问题的能力。

-数学故事与数学家的故事：收集一些有趣的数学故事和数学家的故事，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：