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全国粤教清华版初中信息技术七年级上册第3单元第1节《数字化生存》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国粤教清华版初中信息技术七年级上册第3单元第1节《数字化生存》说课稿

设计意图

本节课《数字化生存》旨在帮助学生理解数字技术的广泛应用及其对日常生活的影响，培养学生数字化环境下的信息素养和创新能力。通过粤教清华版初中信息技术七年级上册第3单元第1节的学习，使学生能够掌握数字化生活的基本概念，认识数字化工具的作用，并能够在实际生活中合理运用数字化技术，提高生活质量和学习效率。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《数字化生存》，学生将提升对信息技术的敏感度，能够主动关注并利用数字化工具解决问题，培养良好的信息素养。同时，通过分析数字化现象，发展逻辑思维和批判性思维，形成计算思维。在实践活动中，学生将运用所学知识创造性地解决实际问题，增强创新意识和动手操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解数字化生活的概念、特点及其对个人生活的影响。具体包括：

-数字化生活的定义：使学生明白数字化生活是指通过计算机技术、网络技术等手段，使生活各方面实现数字化。

举例：讲解数字化生活如何涵盖日常通讯、学习、购物、娱乐等多个方面，如使用手机支付、在线学习、网上购物等。

-数字化工具的应用：让学生掌握常见数字化工具的使用，如电脑、智能手机、平板电脑等。

举例：介绍这些工具在信息获取、处理、传递等方面的具体应用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解数字化生活的深层含义和实际应用中的复杂性。具体包括：

-数字化对个人隐私的影响：让学生认识到数字化生活可能带来的隐私泄露问题。

举例：分析社交媒体、在线购物等场景中个人信息可能被收集、利用的情况。

-数字素养的培养：引导学生如何在数字化生活中提高自我保护意识和能力。

举例：通过案例讲解如何识别网络谣言、防范网络诈骗等，提高学生的信息鉴别能力。

-数字化工具的合理选择与使用：帮助学生学会根据实际需求选择合适的数字化工具。

举例：讨论在不同场景下，如何选择最合适的数字化工具，如学习时选择专注的学习软件，娱乐时选择合适的游戏平台等。

教学资源准备

1.教材：粤教清华版初中信息技术七年级上册，确保每位学生配备一本，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的数字化生活案例资料、信息图表以及教学视频，用以直观展示数字化生活的实际应用和影响。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保学生能够使用电脑和互联网进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《数字化生存》预习资料，包括单元导学文档和相关的网络链接。

-设计预习问题：如“列举你在日常生活中遇到的数字化现象”、“思考数字化生活对你的学习有何影响”。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，形成初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单通过学习平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数字化生活的实际案例，如手机支付过程，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字化的定义、特点及其在生活中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨数字化生活带来的便利与问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对数字化生活的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人观点和经验。

-提问与讨论：勇于提出疑问，与同学老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解数字化生活的理论知识。

-实践活动法：通过讨论和案例分析，让学生在实践中理解数字化生活。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“设计一个数字化生活的小项目”，以巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接和视频资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利