Unit 4 I have a pen pal PartA (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教材分析

Unit4IhaveapenpalPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

本单元围绕“笔友”这一主题，引导学生了解笔友的交流方式，学习描述笔友的爱好、性格等信息。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握描述人物特征的表达方式，如He/Sheis...，He/Shehas...。

-重点二：能够运用一般现在时态描述笔友的兴趣爱好，如He/Shelikes...。

-重点三：正确使用Ihaveapenpal这一核心句型进行交流。

2.教学难点

-难点一：理解并运用一般现在时态的复数第三人称表达人物特征，如Theyare...，Theyhave...。

-难点二：在描述笔友时，能够灵活运用形容词的比较级和最高级，如Sheisthetallestinourclass.。

-难点三：在交流中，能够根据上下文正确选择和使用合适的疑问词，如What(询问事物)，Who(询问人)等。

-难点四：在描述人物时，能够注意到细节，如笔友的身高、体重、兴趣等，并能够将这些信息自然地融入到对话中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、电子教材

-教学手段：图片卡片、实物教具、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的文化特色图片或视频，引导学生思考不同文化背景下人们的交流方式，激发他们对学习笔友交流的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的用法，以及如何描述人物特征。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型Ihaveapenpal及其用法，并讲解如何用一般现在时态描述笔友的兴趣爱好。

-举例说明：通过展示笔友的图片或视频，举例说明如何用英语描述笔友的特征，如He/Sheistall/short,withlonghair/shorthair,andhe/shelikesplayingfootball/readingbooks.

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给信息，用英语描述笔友的特征，如身高、体重、爱好等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，用英语进行角色扮演，模拟与笔友交流的场景，如询问对方的兴趣爱好、生活情况等。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和时态的运用。

-提问学生，检查他们对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己笔友的短文，描述笔友的特征和兴趣爱好。

-鼓励学生在家里与父母或朋友进行英语对话，练习本节课所学句型和时态。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，共同完成一份关于不同国家文化特点的调查报告，展示在课堂上。

-邀请学生分享他们的笔友交流经历，增加课堂互动性。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。同时，注重培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力，提高学生的英语综合素质。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《PenPalAdventures》

描述：这是一本关于笔友之间交流的故事集，通过不同笔友的故事，学生可以了解到不同国家的文化背景和生活方式，同时学习到更多的英语表达方式。

-阅读材料二：《HowtoWriteaLettertoaPenPal》

描述：这本小册子提供了如何写一封给笔友的信的指导，包括信件的结构、如何描述自己的兴趣和爱好，以及如何保持长期的笔友关系。

-阅读材料三：《CulturalDifferencesAroundtheWorld》

描述：这本书介绍了世界各地的文化差异，包括节日、饮食、礼仪等，有助于学生拓宽视野，增进对不同文化的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过网络资源或图书馆寻找关于不同国家文化的资料，进行自主学习和探究。

-鼓励学生参加线上英