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小学信息技术四年级上册第11课《编辑与修饰表格》说课稿

一、设计意图

本节课《编辑与修饰表格》旨在让学生掌握基本的表格编辑和修饰技巧，提高他们在日常生活中处理信息的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练地对表格进行插入、删除、合并、拆分单元格等操作，并能够运用表格样式、字体、颜色等功能对表格进行美化，培养他们的审美观和创新意识。同时，结合四年级学生的认知特点，以生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，增强实践操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息处理能力、信息素养和创新思维。具体包括：培养学生运用信息技术工具进行信息收集、处理和呈现的能力；提升学生对于信息技术的安全意识与伦理道德认知；以及激发学生的创新意识，通过编辑与修饰表格的实践操作，培养其审美能力和创造性地解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了电脑基本操作和简单文档处理的基础知识，能够使用鼠标和键盘进行简单的输入和操作，对Excel表格有了初步的认识。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散。他们的学习风格偏向于直观、形象和趣味性，对游戏化的教学活动有较高的参与度。在能力上，学生的个体差异较大，部分学生可能已经具备一定的表格编辑能力，而另一部分学生则需要更多的引导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于表格编辑和修饰的高级功能不够熟悉，操作过程中可能会出现误操作；对于表格美化的审美标准不明确，难以把握表格的整体布局和色彩搭配；在处理复杂表格时，可能会感到困惑和无从下手。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或类似表格处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、表格编辑与修饰示例文件、学生练习文件

-教学手段：小组合作、任务驱动、即时反馈

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一份精心设计的班级成绩表，让学生观察表格的布局和美观程度，引发学生对表格编辑与修饰的兴趣。

-提出问题：询问学生是否认为美观的表格更容易让人理解信息，以及他们是否愿意学习如何编辑和修饰表格。

-学生反应：学生观察、讨论，表达自己的看法和兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍表格编辑基本操作（5分钟）

-展示如何插入、删除行和列，合并和拆分单元格。

-演示操作，并引导学生跟随操作。

-介绍表格修饰技巧（5分钟）

-展示如何设置单元格格式，包括字体、颜色、边框等。

-演示操作，并引导学生跟随操作。

-表格样式应用（5分钟）

-介绍如何快速应用表格样式。

-演示并引导学生实践。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组使用电脑完成指定的表格编辑和修饰任务。

-任务1（3分钟）：编辑一张简单的课程表，包括插入、删除行和列。

-任务2（3分钟）：修饰课程表，包括设置单元格格式和表格样式。

-任务3（4分钟）：小组讨论，分享各自在编辑和修饰表格时遇到的问题及解决方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-学生展示（5分钟）

-随机邀请几组学生展示他们的课程表，让其他学生进行评价。

-教师针对展示内容进行点评，强调表格编辑和修饰的技巧和重要性。

-课堂提问（5分钟）

-提问学生对表格编辑和修饰的理解。

-探讨如何将表格编辑和修饰应用到实际生活中，如家庭预算、班级管理等方面。

-学生回答问题，教师给予反馈。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-提出一个实际问题：如何使用表格记录和展示班级同学的生日。

-学生独立思考，尝试使用所学知识解决问题。

-教师引导学生从信息收集、处理到展示的全过程，强调信息素养和创新能力。

6.总结（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调表格编辑和修饰的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用表格记录和整理信息。

-提醒学生课后继续练习，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了表格编辑的基本操作：学生在本节课学习后，能够熟练地插入、删除行和列，合并和拆分单元格，这对于他们在日常生活中处理表格信息非常有帮助。

2.学会了表格修饰技巧：学生掌握了如何设置单元格格式，包括字体、颜色、边框等，以及如何快速应用表格样式。这使得他们能够制作出更加美观、易于阅读的表格。

3.提升了信息处理能力：通过本节课的学习，学生对信息技术的应用有了更深入的理解，能够有效地收集、整理和展示信息，提高了他们的信息素养。

4.培养了创新思维和审美能力：学生在编辑和修饰表格的过程中，不断尝试新的方法和风格，发挥自己的创意。他们学会了如何根据需求选择合适的表格布局和样式，提