橡皮泥在水中的沉浮（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

橡皮泥在水中的沉浮（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“橡皮泥在水中的沉浮”旨在通过实验探究，让学生了解物体在水中的沉浮现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。结合三年级下册科学课程内容，通过橡皮泥的沉浮实验，让学生体验科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生科学探究精神为核心，旨在通过实验操作，提升学生的观察能力、问题解决能力和合作学习的能力。学生将学会设计实验方案，观察并记录实验现象，分析数据，形成科学结论。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确物体在水中的沉浮条件：本节课的核心内容是让学生通过实验了解物体在水中的沉浮现象，并探究其背后的原理。重点在于引导学生认识到物体的沉浮与物体的密度和水的密度有关，以及如何通过改变物体的形状和重量来观察其沉浮状态。

2.教学难点

-控制变量法的应用：学生在实验中需要学会控制变量，例如保持橡皮泥的体积不变，只改变其重量，或者保持重量不变，改变橡皮泥的形状，以此来观察沉浮现象的变化。难点在于帮助学生理解并掌握如何选择和控制变量，以及如何通过观察和比较得出结论。

-实验数据的准确记录和分析：学生在实验过程中需要记录橡皮泥在不同重量和形状下的沉浮状态，并进行分析。难点在于如何确保实验数据的准确性，以及如何引导学生正确解读数据，从中得出科学结论。

-科学思维的培养：本节课要求学生通过实验现象提出假设，并通过实验验证假设，这需要学生具备一定的科学思维能力。难点在于如何引导学生从日常经验中提炼出科学问题，以及如何培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级下册人教鄂教版科学教材。

2.辅助材料：准备与橡皮泥沉浮实验相关的图片、图表和实验步骤说明。

3.实验器材：准备橡皮泥、不同重量的砝码、透明容器、水、量筒等实验用品。

4.教室布置：布置实验操作台，设置分组讨论区，确保实验环境安全整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对橡皮泥沉浮现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有玩过橡皮泥？你们知道橡皮泥在水中会怎样吗？”

展示一些橡皮泥在水中沉浮的图片或视频片段，让学生初步感受橡皮泥沉浮现象的有趣之处。

简短介绍橡皮泥沉浮现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.橡皮泥沉浮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解橡皮泥沉浮现象的基本概念、原理和影响因素。

过程：

讲解橡皮泥沉浮现象的定义，包括其主要影响因素如密度、形状和重量。

详细介绍橡皮泥的密度、形状和重量如何影响其在水中的沉浮状态，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.橡皮泥沉浮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解橡皮泥沉浮现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的橡皮泥沉浮实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的实验步骤、结果和结论，让学生全面了解橡皮泥沉浮现象的多样性。

引导学生思考这些案例对科学探究的意义，以及如何通过实验验证假设。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于橡皮泥沉浮现象的实验变量进行讨论。

小组内讨论该变量的影响，提出实验假设，并设计实验方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对橡皮泥沉浮现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验变量、假设、实验方案和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调橡皮泥沉浮现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括橡皮泥沉浮现象的基本概念、原理、案例分析等。

强调橡皮泥沉浮现象在科学探究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的橡皮泥沉浮实验，并记录实验过程和结果，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整。）

7.实验操作与观察（20分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验橡皮泥沉浮现象，培养实验技能。

过程：

教师讲解实验步骤，学生分组进行实验操作。

学生观察橡皮泥在不同条件下的沉浮状态，记录实验数据。

教师指导学生分析实验结果，得出结论。

8.课堂反思与拓