五年级语文下册回顾拓展三教学设计1新人教版.docVIP

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《回顾拓展三》教学设计

学习目标：

1、引导学生沟通学了本组课文后的收获和感受，引导学生读书后要乐于和擅长同别人沟通。

2、积累形式不同的对联，感受中华语言文字的美丽。

3、启发学生采纳喜闻乐见的形式展示综合性学习的成果，激发学生在生活中学语文，用语文的爱好。

教学时间：一课时

教学过程：

一、沟通平台

1、形式多样的语文沟通每天都在进行。精炼得当的语言，机灵奇妙的语言，幽默风趣的语言，各具特点。本组课文中哪个人物给你的印象最深呢？为什么？

2、自由组合，各小组畅所欲言。

3、集体沟通心得：

我们不仅要把话说明白，还要把话说得简练，得体，这样才能更好地和别人沟通。

4、引导学生沟通对剧本和相声这两种艺术形式的相识和了解。

5、阅读《请客》，谈谈自己的感受。

二、日积月累

1、学生自由读对联，说说读“回文联”“数字联”“叠字联”“顶针联”时的发觉。

2、阅读资料《对联》。

3、学生自由沟通，观赏平常积累的对联。

4、老师补充：

雪映梅花梅映雪

莺宜柳絮柳宜莺

保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。

锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。

花甲重开外加三七岁月

古稀双庆内多一个春秋

云朝朝朝朝朝朝朝朝散

潮长长长长长长长长消

水水山山到处明明秀秀

晴晴雨雨时时好新奇奇。

三、展示台

1、组织一次让学生自由展示自己特长的班会。

2、让学生自由探讨班会的形式，老师适时加以补充。

3、形式尽量多样，相声，快板，演讲，讲故事等都可以，激发学生在生活中学语文，用语文的爱好。

四、师生共同总结