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下列句子成语使用恰当的一句是:;1.他做事情只考虑自己,毫无集体观念,真是目无全牛。
2.小王下棋总是输多赢少,因为他目无全牛,没有能做到“走一步看三招”。
3.张师傅很有修车经验,对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌,修理技术已达到目无全牛的地步。;1、你做事老是怕这怕那的,犹豫不决,真是踌躇满志。
2、他的论文获得一等奖,又被提升为处长,难怪他最近总是踌躇满志。;;庖:厨师
丁:厨师的名字;《周礼》中专设有“庖人”一职,“庖人掌六畜、六兽、六禽,辨其名物。”
在先秦时期,牛是非常尊贵的祭品以及礼品,人们非常看重牛,解牛这一举措也并非寻常,牛通常用于祭天、祭地、祭宗庙、王飨等祭祀活动中。;现代苗族的祭祀:杀牛——最大的孝;庖丁解牛的背后;膝之所踦
砉然向然
奏刀騞然
莫不中音
盖至此乎
批大郤
导大窾
技经肯綮;;儒家的回应:
儒家热衷于重建社会秩序,企图以道德礼制重整人心,克制当时人们泛滥的私欲。孔子不断教人去追求仁义,成为君子,目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。;庖páo丁解牛
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履lǚ,膝之所踦yǐ,砉xū然向xiǎng然,奏刀騞huō然,莫不中zhòng音。合于《桑林》之舞,乃中zhòng《经首》之会。
文惠君曰:“嘻,善哉!技盖hé至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好hào者/道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤xì,导大窾kuǎn,因其固然,技经肯綮qìng之未尝,而况大軱gū乎!良庖/岁更刀,割也;族庖/月更刀,折zhé也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃rèn若新发于硎xíng。彼节者有间jiàn,而刀刃者无厚;以无厚入有间jiàn,恢恢huī乎/其于游刃/必有余地矣!是以/十九年/而刀刃若新发于硎xíng。虽然,每至于族,吾见其难为wéi,怵chù然为戒,视为wèi止,行为wèi迟,动刀甚微。謋huò然已yǐ解,如土委地。提刀而立,为wèi之四顾,为wèi之踌躇chóuchú满志,善刀而藏cáng之。”
文惠君???:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”;
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,
膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音,合于《桑
林》之舞,乃中《经首》之会。;
解
砉然、向然、騞然;文惠君曰:“嘻!善哉!技盖至此乎?”;依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未
尝,而况大軱乎?良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折
也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发
于硎。;彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其
于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,
每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,
动刀甚微。謋然已解,如土委地。;提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。;划分层次;
任务二探究“解牛之道”
1、庖丁解牛的逐步升级经历了哪几个阶段?;王国维“人生三境界”;任务二探究“解牛之道”
2、庖丁技艺达到如此境界最主要的原因是什么?
;
任务二探究“解牛之道”
3、文章是如何表现庖丁解牛技艺之高的?;主旨探究;;
解牛之道;解牛之道;;一切事物都有它自身的规律,只要反复
实践,不断积累经验,就能像庖丁一样,
认识和掌握事物的规律,做到游刃有余。;《养生主》总论;拓展:《庖丁解牛》中所体现的庄子的处世观与孔、孟的处世观相比有何异同?;新硎初试:
庖丁解牛:
善刀而藏:
官止神行:
;望洋兴叹
???出处:《庄子·秋水》
???原文:河伯到了海边:“望洋向若而叹”。
???释义:原指看到人家的伟大,才感到自己的渺小。现喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。
朝三暮四
???出处:《庄子·齐物论》
???原文:狙公赋茅,曰:“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰:“然则朝四而暮三。”众狙皆悦。
???释义:原指仅改变形式而不改变内容。后指变化无常。;薪火相传
???出处:《庄子·养生主》
???原文:“指穷于为薪,火传也,不知其尽也。”
???释义:柴虽燃尽,火种仍留传。喻师父传业于弟子,一代代地传下去。
探骊得珠
???出处:《庄子·列御寇》
???原文:“夫千金之珠,必在九重之渊,而骊龙颔下,子能得珠者,必遭其睡也;使骊龙而寤,子尚奚微之有哉!”
???释义:原指抓住机会获得成功,后演变为善于抓住要点。;越俎代疱
??????出处:《庄子·逍遥游》
????原文:“疱人虽不治疱,尸祝不越樽俎而代之矣。”
????释义:喻超出自己的职责,越权办事或包办代替。
螳臂当车
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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