垂线 教案 2024-2025学年北师大版数学七年级下册.docxVIP

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分课时教学设计

《2.1.2垂线》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节课的教学内容两条直线互相垂直是相交线中的特殊情况，是学生学习平面几何的基础和重点之一，是学生学会运用几何语言的起步阶段，对养成学生良好而规范的几何语言表达能力有着举足轻重的作用，同时它也是数学学习中从一般到特殊的一个过程。本节课从观察生活中的图片入手，引出两条直线互相垂直的概念，给出两条直线互相垂直的符号表示，通过画、折等操作活动进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，引导学生探索两条直线互相垂直的一些性质，给出点到直线的距离的概念。

学习者分析

在前面的学习中，学生已经认识了平行线、相交线、角；在七年级上册中，已经对两点确定一条直线、角及其分类有了一定的认识；上一节课又进一步学习了两直线的位置关系、两角互补、互余等概念，这些知识储备为本节课的学习奠定了良好的基础，使学生具备了掌握本节知识的基本技能。七年级学生好奇心强，对新鲜事物特别敏感，但注意力容易分散，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，从而引起学生的有意注意。

教学目标

1.理解垂线的有关概念、性质及画法；

2.知道垂线段和点到直线的距离的概念，并会应用它们解决问题；

3.理解点到直线的距离，会判断图形中点到直线的距离，通过动手操作活动，探究归纳垂直的有关性质；

4.经历生动、有趣的动手操作过程，使学生积极参与到数学活动中，并在活动中感受成功的快乐。

教学重点

1.理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线；

2.掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离.

教学难点

掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理.

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：新知导入

教师活动1：

同一平面上的两条直线有哪些位置关系?

学生活动1：

学生思考，积极举手回答.

活动意图说明：

通过设置问题，引发学生的回忆思考，激发学生的学习兴趣，自然切入本节课所要学习的内容.

环节二：垂线及其相关概念

教师活动2：

观察图中的图片，你能找出其中相交的线吗?它们有什么特殊的位置关系?

垂直、垂线：

两条直线相交成四个角，如果有一个角是直角，那么称这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫作另一条直线的垂线，它们的交点叫作垂足。

通常用符号“⊥”表示两条直线互相垂直。如图，直线AB与直线CD垂直，记作AB⊥CD；

如图，直线l与直线m垂直，记作l⊥m。其中，点O是垂足。

通常用符号“⊥”表示两条直线互相垂直。

如图，直线AB与直线CD垂直，记作AB⊥CD；

如图，直线l与直线m垂直，记作l⊥m。

其中，点O是垂足。

注意：

垂直和垂线是两个不同的概念，垂直是两条直线的位置关系，是相交的一种特殊情况，特殊在夹角为直角，而垂线是一条直线.

思考·交流：

(1)如图，O为直线AB上一点，∠AOC=∠BOC,那么OC与AB垂直吗?为什么?

(2)以下是小颖的思考过程，她的想法正确吗?你知道她每一步的依据吗?与同伴进行交流。

我是这样思考的:

由∠AOC=∠BOC，且∠AOC+∠BOC=180°，

可得∠AOC=∠BOC=90°,

所以OC⊥AB。

小颖的想法正确。

由∠AOC=∠BOC，且∠AOC+∠BOC=180°，(平角的概念)

可得∠AOC=∠BOC=90°,(等量代换)

所以OC⊥AB（垂直的定义）。

(3)如果OC⊥AB，那么∠AOC=∠BOC吗?为什么?与同伴进行交流。

如果OC⊥AB，那么∠AOC=∠BOC.

证明：因为OC⊥AB，

由垂直的概念可得，

∠AOC=∠BOC.

尝试·思考：

(1)你能用折叠的方法折出互相垂直的直线吗?试试看!

用折叠的方法可以折出互相垂直的直线。

(2)如果只用直尺，你能画出下图方格纸上已知直线的垂线吗?你还能再画出两条互相垂直的直线吗?

学生活动2：

学生观察图片，思考回答.

学生与教师一起总结垂直、垂线等概念，会用数学符号表示两条直线垂直。

学生小组合作，思考回答。

学生动手操作，之后回答问题。

活动意图说明：

通过观察图片，引导学生总结出垂线及其相关概念，培养学生观察，归纳总结的能力；之后思考交流，让学生理解垂线的一些性质，加强对概念的理解；最后让学生在操作和交流的过程中，积累有关两条直线垂直的经验，发展有条理的思考；培养作图能力，发展几何直观.

环节三：垂线的画法及性质

教师活动3：

尝试·交流：

(1)如图，点A在直线l上，你能用三角尺过点A画直线l的垂线吗?

你能画出多少条?如果点A在直线l外呢?你是怎样做的?与同伴进行交流。

点A在直线l上

只能画一条垂线

点A在直线l外

只能画一条垂线

垂线的画法：

（1）