部编版小学三年级道德与法治下册教学工作计划及教学进度安排表共4篇 .pdf

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部编版小学道德与法治三年级下册教学工作计划（一）简洁版1

部编版小学道德与法治三年级下册教学工作计划（二）5

部编版小学道德与法治三年级下册教学工作计划（三）14

部编版小学道德与法治三年级下册教学工作计划（四）24

部编版小学道德与法治三年级下册教学工作计划（一）简洁版

一、指导思想

以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指引，深

入贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务。以社会主义核心

价值观为导向，将道德、法治、国情等内容有机融合，紧密联系学

生生活实际，注重培养学生的核心素养，引导学生形成正确的世界

观、人生观和价值观，促进学生的全面发展和健康成长，为学生的

终身发展奠定坚实的思想道德基础。

二、学生知识现状分析

三年级学生处于从低年级向高年级过渡的阶段，在知识储备和

认知能力上有了一定的发展。他们己具备初步的自我意识和人际交

往能力，对周围世界充满好奇，有较强的求知欲。在道德认知方

面，学生对一些基本的道德规范有了初步了解，但理解尚浅，缺乏

深入的体验和实践。在法治观念上，学生的法律意识较为淡薄，对

法律的认知仅停留在表面。在社会常识方面，学生对家庭、学校和

周边环境有一定认识，但对更广阔的社会生活了解有限。此外，学

生的学习习惯和学习方法还在逐步形成中，自主学习和合作探究能

力有待提高。

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三、教材分析

本册教材共分为四个单元。第一单元“我和我的同伴，引导

学生认识自我的独特性，学会欣赏他人，培养诚实品质和与同学相

处的能力。第二单元我在这里长大”，让学生了解自己的家乡，

增进对家乡的感情，培养对社区和邻里的责任感。第三单元我们

的公共生活”，聚焦公共生活中的规则和文明行为，培养学生的公

共意识和社会责任感。第四单元多样的交通和通信”，介绍交通

和通信的发展，使学生了解其在生活中的重要作用，培养学生的现

代生活意识。教材内容贴近学生生活，以主题活动的形式呈现，图

文并茂，形式多样，具有较强的趣味性和实践性。

四、主要任务及目标要求

主要任务是引导学生在认知、情感和行为等方面全面发展。认

知上，使学生了解个人与社会的关系，掌握基本的道德和法律知

识，认识交通和通信等社会现象。情感上，培养学生积极向上的人

生态度，增强对家庭、家乡和社会的热爱之情，树立社会责任感和

正义感。行为上，指导学生遵守社会规则，养成良好的行为习惯，

提高解决实际问题的能力，能够在日常生活中践行道德和法治要

求。通过教学，让学生逐步形成正确的价值观念和良好的道德品

质，成为有爱心、有责任感、有规则意识的合格公民。

五、教材重难点

重点在于引导学生形成正确的自我认知，培养良好的人际交往

能力和社会适应能力，理解并遵守公共生活中的规则，增强法治意

识。难点是如何将抽象的道德和法治观念转化为学生的实际行动，

让学生在面对复杂的社会生活时，能够做出正确的价值判断和行为

选择。此外，培养学生的自主学习能力和创新思维，使其能够深入

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理解教材内容，并将所学知识运用到实际生活中，也是教学的难点

所在。

六、教法指导和学法研究

教法上，采用情境教学法，创设生动有趣的生活情境，让学生

在情境中体验和感悟；案例教学法，通过具体案例分析，引导学生

思考和讨论，培养其分析问题和解决问题的能力；活动教学法，组

织开展丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生

的学习兴趣和参与热情。学法上，鼓励学生自主学习，引导学生通

过阅读教材、查阅资料等方式获取知识；合作学习，组织学生进行

小组合作探究，培养其团队合作精神和沟通能力；实践学习，让学

生通过参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高实

践能力。

七、质量提高的措施

首先，深入研究教材和课程标准，准确把握教学目标和要求，

精心设计教学方案，确保教学内容的系统性和逻辑性。其次，关注

学生的个体差异，因材施教，针对不同学习水平和特点的学生，制

定个性化的教学策略。再者，加强与家长的沟通与合作，形成家校

教育合力，共同关注学生的成长和发展。同时，注重教学评价的多

元化，采用过程性评价和终结性评价相结