幼儿教育法规专题三幼儿教育发展中政府的职责课件.pptx

专题三：幼儿教育发展中政府的职责授课教师：张丽娟日期：2022.9-10幼儿教育法规

第一节第二节幼儿教育的性质与功能政府在幼儿教育中的主要职责第三节我国幼儿教育行政管理体制与办园体制

幼儿教育的性质与功能第一节

问题导入“我其实从小就想当老师。”王老师告诉记者，她一直觉得老师教书育人，是个很崇高的职业。毕业后，终于成为一名幼师的王老师觉得自己梦想成真了。“1987年进了幼儿园后才发现，大家好像就没把幼师当老师。”王老师告诉记者，进园没多长时间，自己就被接送孩子的家长打击了一番。原来每当有家长来接孩子的时候，总会在幼儿园门口嘱咐孩子一句:“快跟阿姨说再见。“以前都不叫幼儿园，叫托儿所呢。”王老师说，1987年，她所在的幼儿园刚刚建成。而在此之前，大多数幼儿园都由单位自己组建，因其更多的是承担保育工作而非教育工作，很多人称幼儿园为“托儿所”。而这些“托儿所”里的老师，大多数是企业家工的家属。提供幼儿教育的机构是“托儿所”，从业者是“阿姨”，体现了社会大众对于幼儿教育性质的错误认识。一位教龄二十多年幼师的从教经历问题你认为幼儿教育究竟是不是一种教育类别？它的性质有哪些？对于儿童和社会又有哪些影响和作用？

（一）幼儿教育具有基础性幼儿教育早已纳入我国学制系统中一、幼儿教育的性质幼儿教育是基础教育的重要组成部分

（二）幼儿教育具有公益性和普惠性一、幼儿教育的性质1.公益性教育的公益性，是指教育的这样一种性质，即它所提供的产品或服务只能由人们共同的占有和使用。幼儿教育的公益性首先是由其社会功能所决定的幼儿教育是所有儿童都应该公平享有的基本权利

（二）幼儿教育具有公益性和普惠性一、幼儿教育的性质2.普惠性关于什么是普惠性，目前政策层面和学界还没有较为权威的定义，我们可以从普惠性的特征进行大致了解。普惠性的三个基本特点普遍性非歧视性非互惠性

（二）幼儿教育具有公益性和普惠性一、幼儿教育的性质2.普惠性发展普惠性幼儿教育时针对我国幼儿教育“入园难”、“入园贵”的现状所作出的政策安排，它力求使广大人民，特别是弱势群体的子女，能够享受基本的学期教育服务，体现着教育的公平和正义。一般来讲，公办园和普惠性民办园都归为普惠性幼儿园，两者共同承担普惠性幼儿教育服务只能。

（三）幼儿教育具有保育与教育相结合的特性一、幼儿教育的性质幼儿教育对象的有幼小性，决定了幼儿教育特别是其中的幼儿园教育必须“保教结合”，以使幼儿在身体和心理两方面得到成人的帮助并获得充分的发展。“保”就是保护幼儿的健康，这是幼儿教育区别于其他教育阶段的特点“教”即幼儿园的教育教学，这是按照德、智、体、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育

二、幼儿教育的功能幼儿教育是人生发展的基础性教育，是基础教育的基础，是终身教育的开端，是国民教育的重要组成部分。幼儿教育对幼儿个体、幼儿家庭、教育事业和社会发展都有着巨大作用幼儿教育有助于促进幼儿身心和谐发展幼儿教育对教育事业和社会发展具有重要意义

问题导入“我其实从小就想当老师。”王老师告诉记者，她一直觉得老师教书育人，是个很崇高的职业。毕业后，终于成为一名幼师的王老师觉得自己梦想成真了。“1987年进了幼儿园后才发现，大家好像就没把幼师当老师。”王老师告诉记者，进园没多长时间，自己就被接送孩子的家长打击了一番。原来每当有家长来接孩子的时候，总会在幼儿园门口嘱咐孩子一句:“快跟阿姨说再见。“以前都不叫幼儿园，叫托儿所呢。”王老师说，1987年，她所在的幼儿园刚刚建成。而在此之前，大多数幼儿园都由单位自己组建，因其更多的是承担保育工作而非教育工作，很多人称幼儿园为“托儿所”。而这些“托儿所”里的老师，大多数是企业家工的家属。提供幼儿教育的机构是“托儿所”，从业者是“阿姨”，体现了社会大众对于幼儿教育性质的错误认识。一位教龄二十多年幼师的从教经历问题你认为幼儿教育究竟是不是一种教育类别？它的性质有哪些？对于儿童和社会又有哪些影响和作用？

政府在幼儿教育中的主要职责第二节

问题导入2011年以来，教育部、发改委、财政部、人社部等部门连续部署实施了三期学前教育行动计划，着力构建“覆盖城乡、布局合理”的学前教育公共服务体系。我国学前教育发展已驶入快车道，取得明显成效，入园难矛盾得到缓解。教育部2018年工作要点已明确要推进学前教育立法，通过立法进一步明确各级政府和有关部门发展学前教育的责任，加大对办园违法违规行为的惩治力度，依法保障学前教育健康可持续发展。问题近年来，学前教育的快速发展与各级政府切实履行职责密不可分。那么问题政府发展学前教育的依据何在？政府又需要承担哪些主要职责呢？

一、发展幼儿教育是