九年级英语下册 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones说课稿 （新版）仁爱版.docx

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones说课稿（新版）仁爱版

教材分析

仁爱版九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones，本节课以学生喜欢的娱乐活动为话题，通过听说读写活动，帮助学生掌握wouldrather…than…等句型，提高学生对英语实际运用的能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写活动，学生能够运用英语表达个人喜好，增强跨文化交际意识，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解并运用一般现在时和一般过去时。在词汇方面，他们对一些常见的娱乐活动和体育项目有所了解。在句型结构上，学生已经接触过比较级和最高级，但对于wouldrather…than…这一特殊句型可能不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，尤其是对与自身生活相关的娱乐话题。他们在听说读写各方面都有一定的能力，但在具体操作时，部分学生可能存在语言组织能力不足、词汇量有限的问题。学习风格上，学生中既有偏重于听觉学习的学习者，也有偏重于视觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在掌握wouldrather…than…句型时，学生可能难以理解其意义和用法，导致在实际交际中表达不准确。此外，学生在面对英语词汇和句型时，可能会遇到记忆困难，特别是在区分和运用类似结构的句型时。同时，对于一些英语基础较薄弱的学生，可能会感到学习压力，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如体育赛事、流行音乐等图片和视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备英语单词卡片、句子卡片，以便学生在课堂上进行互动练习和游戏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些学生喜欢的娱乐活动图片，如足球、篮球比赛、流行音乐会等。

2.提出问题：询问学生对这些娱乐活动的看法，激发学生的兴趣和参与度。

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的喜好，并简要说明原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入句型：讲解wouldrather…than…句型的结构和意义，通过例句帮助学生理解。

2.演示用法：通过展示一些具体的情境，演示该句型的实际运用。

3.学生跟读：学生跟读例句，加强语感培养。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项练习：给出一些选择题，让学生选择正确的句子，巩固句型结构。

2.完形填空：给出一段短文，空缺处用wouldrather…than…句型，让学生填空。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对句型的理解和运用能力。

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论自己喜欢的娱乐活动，并尝试用wouldrather…than…句型表达。

2.小组汇报：每个小组选派一名代表，用英语向全班同学汇报他们的讨论结果。

3.教师点评：对学生的表现给予点评，纠正错误，鼓励学生继续努力。

六、拓展延伸（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟不同场景，运用wouldrather…than…句型进行对话。

2.创意写作：鼓励学生写一篇短文，描述自己的喜好，并运用句型进行表达。

七、总结环节（5分钟）

1.回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.反馈：询问学生对本节课的感受，了解学生的学习效果。

3.布置作业：布置课后练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节：