2025年部编版语文一年级下册树和喜鹊说课推荐3篇 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

部编版语文一年级下册树和喜鹊说课推荐３篇

〖部编版语文一年级下册树和喜鹊说课第【1】篇〗

说教学目标：

1、正确认读12个生字，会写6个生字。

2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。

3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

说教学重点：

会写6个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。

说教学难点：

了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。

说教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，如果没有朋友会怎样呢？

学生自由发言

2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。

二、自读课文，识记生字。

1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。

2、反复读课文，重点识记不认识的字。

3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

（1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互

帮互学。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（2）教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。

三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流

1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。

2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。

3、教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所

在，以便具体指导。

4、重点引导学生理解下列语句。

（1）让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜

鹊为什么会感到孤单？

（2）你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有

家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？

（3）“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什

么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？引导学生联系上下文理解这句

话。

四、书写生字，巩固生字。

1、书写

（1）学生自己书写。

（2）班内交流书写时发现的应注意的问题。

（3）教师根据情况具体指导

2、通过编故事，复习、巩固生字。

学生随意挑选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故

事。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

五、拓展思维

1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历

和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。

2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。

〖部编版语文一年级下册树和喜鹊说课第【2】篇〗

大家好！

我今天的说课题目是《树和喜鹊》第二课时，下面我将从教材、

教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书这几方面进

行说课。

一、说教材

《树和喜鹊》是部编版小学语文第二册第三单元第6课的一篇

课文。本单元围绕“伙伴”为主题安排了三篇课文。从不同角度表

达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处。《树和喜

鹊》是本单元第二篇课文。这篇课文用生动的语句和细腻的语言给

我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，