第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

重点;

诉苦信

近日，我的一车千余斤重的炭被宫使低价夺走。我恳请你们帮我讨回公道。

卖炭翁;

同学们，欢迎来到“模拟法庭”!今天，

我们收到了卖炭翁写的一封诉苦信。我们决定受理此案件，进行调查，公开审理，为其主持公道!

诗人白居易目睹了整个事件，并以其为原型，创作了叙事诗《卖炭翁》。今天，他也来到了公堂之上，为我们再现事件始末。;

苦

之案情;;

/文书/口称敕(chì),回(chì)牛/牵向北。一车

炭，千余斤，宫使/驱将(j)/惜不得。半匹/红纱/一

丈绫，系(xì)向/牛头/充L。

如果用一个字概括卖炭翁的遭遇，你会用哪个字?;;;

任务二白

苦

依据;;;;;

烧炭运炭被夺炭;

请你化身卖炭翁，结合第一段

的相关诗句，以卖炭翁的口吻陈述“苦”之依据，具体说说“苦”在哪里?;

“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。

●“灰”——蓬头垢面，一位为了生计奔波的可怜人

●“烟火色”——终日熏染，一位面色憔悴的卖炭翁

●“苍苍”——头发花白，一位苍老年

迈的老人家

外貌描写●“黑”——生活艰难但是依靠双手养

活自己的劳作者;

这里运用心理描写，细致刻画了卖炭

翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇，表达了作者对他的同情。;

写老翁赶车卖炭的情景。“辗”字既写出了

雪天路难行，突出卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁的早起驾车，踏雪碾冰的艰辛，运炭的艰难。;

卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心

理，不仅委婉地点出老人被压迫的地位，更蕴含着老人希望破灭的悲哀。;

角色演绎，现场还原;

旁白：忽然，一阵马蹄声传来，随后一阵迅疾的寒风猛地刮向了又饿

又困的卖炭翁，他顿时清醒了许多。只见不远处，两个身穿

黄衣和白衫儿(外貌)的使者骑着马轻快地(动作)地来

到卖炭翁面前。

使者：把手上的公文甩在卖炭翁面前(动作)“老头，奉皇上的命令，你的炭我们全要了。

旁白：不等卖炭翁开口，使者便吆喝着牛朝皇宫拉去，同???拿出半匹红纱和一丈绫，系在牛角上。;

使者：趾高气昂(神态)地说：“这是你的炭钱，是皇上给你的莫大恩惠!

卖炭翁：苦苦哀求(神态/动作)“大人，这不公平啊。求求你了!(我这一车炭有干余斤，而您给的布匹根本不值这么多炭啊。)”

使者：狠狠地瞪了卖炭翁一眼__(神态/动作)“给我闪一边去，臭老头。”

旁白：说着，两个使者骑着马头也不回地消失在市集上，只剩卖炭翁在寒风中瑟瑟发抖。;

“翩翩”形容轻快洒脱的样子，这里表现

了宫使横冲直撞、骄横无礼的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露的唐朝“宫市”的罪恶。;

使者是怎么样的人?请从多角度加以分析。;;

牛困人饥翩翩两骑

—Y—

对比

反衬出无理劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者艰辛，宫使的得意忘形、骄横。;

探苦

根源;;;

宫使代表的是仗

势欺人、霸道凶残的统治者，他们以“宫市”为名行行掠夺之事。;;

悟苦;

卖炭翁的“暗色”—

—劳苦人民的悲苦底色

白居易的“暖色”一—对穷苦人民的关怀;

人的情怀依然让人动容。

让我们为白居易写赞语，

颁锦旗吧!;

勇者题诗讽暗世

忧国忧民见真情

鸣世上不平写人间疾苦

叹民生疾苦悟诗翁情怀;

悲惨遭遇。白居易不是手无缚鸡之力的读书人，而是

敢于为天下人发声的战士。

希望同学们学习白居易的担当精神和悲悯情怀，做一个有责任感、有良知的时代新人!;

宫使翩翩——趾高气昂

把、称、回、叱、牵——蛮横无理;

作业：续苦中“翁97;

(1)白居易在《卖炭翁》中刻画老翁极度反常、扭曲的矛盾心理，反映其悲惨境遇的句子是：可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

(2)《卖炭翁》中，宫使利用公文狐假虎威、巧取豪夺的句子是：手把文书口称敕，心忧炭贱愿天寒

(3)《卖炭翁》中以一问一答的形式，不仅化板为活，使文势跌