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八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递说课稿1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递说课稿1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生生物学科学素养，通过探究基因在亲子代间的传递规律，提升学生的科学思维能力和实验操作技能。引导学生理解遗传现象的本质，增强对生物遗传规律的认识，培养严谨的科学态度和合作探究的精神。同时，通过案例分析，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力，增强社会责任感。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们对生物学的兴趣和学习态度各不相同。在知识层面，学生对遗传学的基本概念有一定的了解，但对基因、遗传规律等深层次内容掌握程度参差不齐。能力方面，部分学生具备一定的观察能力和实验操作技能，但在数据分析、逻辑推理等方面还有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。

在行为习惯上，学生普遍存在以下特点：一是对抽象概念理解困难，容易陷入死记硬背的误区；二是课堂参与度不高，对实验操作和探究活动兴趣不足；三是缺乏严谨的科学态度，实验过程中容易马虎大意。

这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：首先，需要教师通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对抽象概念的畏惧心理；其次，要注重培养学生的实验操作技能和数据分析能力，提高他们在实际操作中的细心程度；最后，通过小组合作探究活动，培养学生的团队合作精神和科学探究意识，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过生动的案例和清晰的讲解，帮助学生理解基因传递的基本原理。

2.设计互动实验活动，让学生亲自操作，观察遗传现象，提高学生的实验操作技能和观察力。

3.利用多媒体教学，展示遗传图谱和基因传递过程的动画，增强学生对抽象知识的直观理解。

4.组织小组讨论，让学生分析案例，培养批判性思维和合作学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的遗传现象图片，如亲子相似性、遗传性疾病等，引发学生思考。

-提问：“你们能观察到哪些遗传现象？这些现象说明了什么？”

-引导学生思考遗传与变异的关系，引出本节课的主题：“基因在亲子代间的传递”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解基因的概念、DNA的结构和功能，以及基因在染色体上的位置。

-通过动画演示基因的复制过程，帮助学生理解基因如何在细胞分裂中传递。

-讲解遗传信息传递的规律，包括孟德尔遗传定律和染色体遗传规律。

-通过实际案例，如人类的血型遗传、植物的花色遗传等，让学生理解基因传递的具体应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个遗传案例，分析其遗传规律，并设计实验验证。

-学生展示讨论成果，教师点评并纠正错误。

-进行课堂小测验，检查学生对基因传递规律的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调基因传递的规律和重要性。

-提问：“基因传递对我们有什么意义？”引导学生思考基因在医学、农业等领域的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：阅读教材相关章节，完成课后练习题。

-鼓励学生回家后与家人分享本节课的学习内容，观察并记录生活中的遗传现象。

-提醒学生下周将进行课堂展示，要求每组准备一个与基因传递相关的实验或案例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学基础知识：介绍遗传学的基本概念、遗传定律、染色体结构等，为学生提供更全面的遗传学知识体系。

-基因工程应用：探讨基因工程在医学、农业、生物技术等领域的应用实例，如基因治疗、转基因作物等。

-遗传疾病研究：介绍常见的遗传疾病，如唐氏综合征、囊性纤维化等，以及遗传疾病的研究进展和预防措施。

-人类基因组计划：介绍人类基因组计划的背景、目的和意义，以及该计划对遗传学研究的贡献。

-遗传咨询与伦理：探讨遗传咨询的意义、方法和伦理问题，如基因检测、基因隐私等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《基因的故事》、《遗传学导论》等，加深对遗传学知识的理解。

-建议学生关注遗传学领域的最新研究动态，如通过阅读科学杂志、参加学术讲座等方式，拓宽视野。

-组织学生参观生物实验室或基因检测中心，亲身体验遗传学实验和基因检测技术。

-开展小组合作项目，让学生选择一个感兴趣的遗传学课题进行研究，如基因编辑技术、遗传疾病预防等。

-通过网络资源，如在线课程、教育视频等，补充学习遗传学相关知识，如基因表达、基因调控等。

-鼓励学生参与遗传学相关的社