微处理器程序设计——以51单片机为例 课件 项目4 智慧校园一卡通应用及维护 任务4.1.pptx

项目四智慧校园一卡通应用及维护

冯蓉珍

《微处理器程序设计》

教学目标和技能要求知识目标1、理解微处理器的串行通信原理；2、掌握串行通信寄存器设置；3、掌握串行通信中断服务程序编写。能力目标1、能灵活设计串行口电路实现通信；2、能灵活针对硬件通信电路、编写串行通信应用程序；3、能对双机通信电路进行正确连线；4、能灵活应用MAX232进行单片机与PC之间的串行口通信；5、能灵活应用通信的标准接口实现通信；6、能使用编译器下载程序到单片机中。

教学目标和技能要求

任务4.1获取智慧校园一卡通数据任务目标通过本任务的设计和制作，要求学生利用微处理器之间的串行通信，实现智慧校园一卡通数据的获取，并根据卡里余额控制学生是否具备用水用电条件。培养学生利用串行通信解决实际问题的能力，从而能更好地应用与维护一卡通数据。知识准备1、串行通信基础实际应用中，不但计算机与外部设备之间需要进行信息交换，在计算机之间也需要交换信息，这些信息的交换称为“通信”

知识准备1.1串行通信与并行通信通信的基本方式分为并行通信和串行通信两种。并行通信，即数据的各位同时传送；其特点是传输速度快，但当距离较远、位数又多时通信线路复杂且成本高。串行通信，即数据一位一位的顺序传送。其特点是通信线路简单，只要一对传输线就可实现通信，大大降低系统成本，尤其适合远距离通信，不过其传输速度慢。任务4.1获取智慧校园一卡通数据图4-1并行通信和串行通信示意图

知识准备1.2单工通信与双工通信按照数据的传送方向，串行通信可分为单工、半双工和全双工三种制式，如图所示。在单工制式下，通信一方只具备发送器，另一方只具备接收器，数据只能按照一个固定的方向传送，图(a)所示。任务4.1获取智慧校园一卡通数据图4-2单工通信、半双工通信、全双工通信三种通信制式

知识准备1.2单工通信与双工通信在半双工制式下，通信双方都具备发送器和接收器，但同一时刻只能有一方发送，另一方接收；两个方向上的数据传送不能同时进行，其收发开关一般由软件控制的电子开关，如图(b)所示。在全双工制式下，通信双方都具备发送器和接收器，可以同时发送和接收，即数据可以在两个方向上同时传送，如图(c)所示。在实际应用中，尽管多数串行通信电路接口具有全双工功能，但一般情况下，只工作于半双工制式下，这种用法简单、实用。任务4.1获取智慧校园一卡通数据

知识准备1.3异步通信和同步通信按照串行数据的始终控制方式，串行通信可以分为异步通信和同步通信两类。1.3.1异步通信(AsynchronousCommunication)在异步通信中，数据通常以字符为单位组成字符帧传送的。字符帧由发送端一帧一帧地发送，每一帧数据是低位在前、高位在后，通过传输线由接收端一帧一帧的接收。发送端和接收端分别使用各自独立的时钟来控制数据的发送和接收，这两个时钟彼此独立，互不同步。异步通信设备简单、便宜，但由于需要传输其字符帧中的开始位和停止位，因此异步通信的数据开销比例较大，传输效率较低。异步通信有两个比较重要的指标：字符帧格式和波特率。任务4.1获取智慧校园一卡通数据

知识准备（1）字符帧字符帧也称为数据帧，由起始位、数据位、奇偶校验位和停止位四部分组成。如图所示。（i）起始位:位于字符帧开头，只占一位，为逻辑低电平，用于向接收设备表示发送端开始发送一帧信息。（ii）数据位：紧跟在起始位之后，根据情况可以取5位、6位、7位或8位，低位在前，高位在后。任务4.1获取智慧校园一卡通数据图4-3串行通信字符帧格式

知识准备（iii）奇偶校验位：位于数据位之后，仅占一位，用来表示串行通信中采用奇校验还是偶校验，由用户编程决定。（iv）停止位：位于字符帧最后，为逻辑高电平。通常可取1位、1.5位或2位，用于向接收端表示一帧字符信息已经发送完，也为发送下一帧做准备。停止位之后紧接着可以是下一个字符帧的起始位，也可以是空闲位（逻辑1高电平），意味着线路处于等待状态。（2）波特率（BaudRate）波特率为每秒钟传送二进制数码的位数，单位为b/s(位/秒)，或bps(bitpersecond的缩写)。波特率用于表示数据传输的速度，波特率越高，数据传输的速度越快。通常异步通信的波特率为50-19200bps。任务4.1获取智慧校园一卡通数据

知识准备1.3.2同步通信（SynchronousCommunication）同步通信是以数据块方式传输数据。通常在面向字符的同步传输中，其帧的格式由三部分组成，即由若干个字符组成的数