四年级数学上册第6单元认识更大的数亿以内数的认识及读写教学建议冀教版.docVIP

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《亿以内数的相识及读写》教学建议

教学目标：

1、结合详细事例，经验相识数位表以及读、写亿以内数的过程。

2、相识亿以内的数位依次，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。

3、对现实生活中与大数有关的事物感爱好，体会大数在表达和沟通信息中的作用。

教学建议：

◆相识数位表

1、让学生阅读例l的两幅图和文字，说一说知道了什么，这两个数据有什么特点。使学生了解：这两个数据都超过了“万”，都是描述的距离，都用千米作单位。

2、出示数位依次表，让学生从右往左读出每一个数位，老师介绍个级和万级，说明数位表是按“每四位一级”编制的。然后，让学生沟通个级和万级数位排列的特点。

3、提出“把上面的数写在数位表中”的要求，师生共同完成。然后，让学生说一说各个数位上的数字所表示的意义。

◆读数、写数

1、让学生视察例1填在数位表中的数，说一说含有两级的数怎样写。然后，师生共同总结含有两级数的写法。

2、出示例2数位表，让学生自己试着读出每一个数，老师重点指导万级数的读法，并写出各数的读法。

3、提出：含有两级的数怎样读？师生共同总结亿以内数的读法。

◆练一练

第1题，先让学生读一读表中的人口数，再完成（1）、（2）、（3）题。然后分别沟通每个问题，说一说每个直辖市两次人口普查的改变状况；四个直辖市两次人口普查是怎样排序的，有没有改变。

第2题，先让学生读题，再写数，沟通时，说一说怎样写的。老师可以补充现实的相关数据，然后提出大头蛙的问题，激励学生依据这些数据谈感想，只要说的有道理就赐予确定。

第3题，假如教室有网络条件，可以在课堂上通过网络收集所在地的人口和学生数。