四年级数学上册第9单元探索乐园知识与技能教学建议冀教版.docVIP

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《学问与技能》教学建议

教学建议：

◆学问与技能

第1题，考查学生对毫升、估算以及数的大小比较的驾驭状况。先让学生说一说有哪些数学信息，再比较并回答问题。学生可能有不同的比较方法，只要合理、结果正确就可以。答案：亮亮喝得多。

第2题，考查学生关于大数的学问。其中，第（1）题包括读数、写数，把大数改写成以“万”为单位的近似数；第（2）题，把大数改写成合适单位的数。答案：

（1）一头奶牛一天约产奶5万千克；全球的蝴蝶大约有1万种。

（2）成人每天心跳10万次；人的脑细胞约有140亿个。

第3题，三组计算题，分别考查学生口算、笔算除法和四则混合运算实力。答案：

（1）45032480

872017

836

（2）252112

51113

（3）8013

56427

第4、5题，用计算器计算，解决实际问题，感受大数。

第4题，学生可能用不同的方法计算，只要有道理、计算正确就可以

答案：2000箱

第5题，让学生独立完成，沟通时，说一说是怎样计算的。答案：

（1）1000吨

（2）200车

（3）5000人

第6～10题。考查学生关于自然数、因数、倍数以及2、3、5的倍数特征的学问。

第6题，让学生自己推断，沟通时，说一说是怎样推断每组数的。

第7题，指名回答，让学生说一说是怎样推断的，假如学生依据前面学过的100以内质数表回答，老师要赐予确定。假如学生能用3的倍数特征推断，老师要赐予表扬。

第8题，让学生自己写数，然后沟通。（1）、（2）题重点关注学生能否有序地写出倍数或因数。

第9题，让学生独立完成。沟通时，说一说写数时是怎样想的。答案：

（1）156516

（2）165615

（3）156165516561615651

第10题，分解质因数，学生用什么方法都可以。

第11～15题，考查学生解决简洁问题的状况。

第11题答案：

24×3÷12＝6

第12题，沟通时，说一说是怎样计算的，选择的理由是什么。答案：

13元的相册须要用2册，花26元；

18元的相册须要用1册多，花36元；

25元的正好用1册，花25元，合适。

第13题，激励学生用不同的方法说明问题。

方法一：计算出25个热水器用多少根集热管，再与380比较。15×25＝375（根），够用。

方法二：计算出380根集热管够几个热水器用，再与25比较。380÷15＝25（个）……5（根），够用。

第14题，先算出每棵栗子树平均收64千克栗子，再填空。

第15题，其中“960名”是多余条件。启发学生先想一想6月份有多少天，第四季度是哪几个月，有多少天，然后再计算。答案：

（1）60÷30＝2（吨）

（2）2×（31＋30＋31）＝184（吨）

第16题，现实生活中的平均数问题。让学生先算出不同评委给的平均分，再探讨第（2）种评分规则的意义。答案：

（1）94分

（2）95分

第17题，平均数和统计图的练习。先让学生说一说上午8：00到10:00中间间隔几小时，再计算第（1）题。

答案：300辆

第（2）题，提示学生先看已给的统计图中一格表示多少辆汽车，再画出条形统计图表示收费站8时到10时每种车通过的数量。

第18～21题，考查图形与几何的内容。

第18题，推断线段、射线和直线。

第19题，在图中找平行线和垂线。让学生在图上描出相互平行的线，用直角符号表示出相互垂直的线。

第20题，先说出图中各角的名称，再估计并量角的度数。答案：

∠1＝90°，直角

∠2＝130°，钝角

∠3＝65°，锐角

第21题，让学生画完后沟通画角的方法。