四年级数学上册八平均数和条形统计图认识平均数教案1冀教版.docVIP

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相识平均数

教学目标：

（1）、使学生在丰富的详细问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的须要，思索体会平均数的意义，学会计算简洁数据的平均数（结果是整数）。

（2）、使学生在应用平均数的学问说明简洁生活现象、解决简洁实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

（3）、进一步增加与他人合作沟通的意识与实力，体验运用已学的统计学问解决问题的乐趣，建立学习数学的信念。

教学重难点：

重点：使学生在情境中理解求平均数的意义，明确求平均数的数量关系，驾驭求平均数的方法。

难点：理解求平均数的意义，学会求平均数的方法。

教学过程：

一、问题情境

1．师生谈话。通过姚明是干什么的，他的身高是多少引出两支篮求队员身高、体重的统计表。

师：同学们，你们知道姚明吗?他是干什么的？谁知道姚明的身高是多少？

假如学生答不出，老师可以介绍：姚明的身高是2.26米，并找个参照物比一比有多高，如和门比还高出半米多等。

师：打篮球的运动员，身体都比较高。在2003年，某市举办了一次小学生篮球友情赛，我们来看一下进入决赛的两支球队队员身高和体重的状况。贴出两个队的身高表格。

2．出示统计表。让学生视察、了解统计表中的信息，并激励学生主动发言。

师：读上面的统计表，你了解到哪些信息？

学生可能会从不同角度发觉信息，除了教材上的信息，学生可能还会说出：

●两队人数相等，每队都是9人；

●除李斌外，体重都在50千克左右；

●谁最高，谁最矮……

二、求平均身高

1．估计平均上升。提出估计要求，激励学生大胆发表自己的看法，重点让学生说一说估计时的想法。

师：估计一下那个队队员的平均身高高一些？说一说你是怎样想的。

学生可能有不同的估计思路和答案。如：

●银河小学有一个队员身超群过170厘米，这个队队员的平均身高可能会高一些。

●银河小学队有两个队员的身高是140厘米，这个队队员的平均身高可能低一些。

●红星小学队有一个队员身高才138厘米，这个队的平均身高可能低一些。

2．计算平均身高。

（1）提出计算要求，让学生自己解答。

给学生充分的时间进行计算。

老师巡察了解学生的计算状况。

师：究竟那个队队员的平均身高高一些呢？请同学们用自己喜爱的方法实际计算一下吧！

老师进行巡察，关注学生的计算过程是否正确。

（2）沟通学生求平均数的方法和结果，要给学生充分的表达不同算法的机会。得出结果：红星小学队158厘米，银河小学队157厘米。

师：谁情愿把你计算的方法和结果与同学们沟通。

学生可能会出现以下两种状况：

●用身高和÷人数

●身高后两位数的和÷人数

对于其次种状况，老师要特殊给与表扬，若学生没有出现其次种状况，老师可作为参加者提出来。

3．探讨“议一议”的两个问题。给学生充分的时间探讨，重点是学生理解求出的平均身高不是每个队员的上升，某个队员的上升不能代表整个队的平均身高。

师：同学们，刚才我们计算出了每个队队员的平均上升。现在有两个问题，请大家思索一下。

出示教材第98页议一议的内容。

师：谁能就这两个问题谈谈你的看法。

学生把意思表达清晰即可。

三、求平均体重

1．提出分别计算两个队员平均体重的要求，让学生独立计算。

师：刚才我们求出了两个队队员的平均身高，那么两个队队员的平均体重又是多少呢？请同学们自己算一算。

2．沟通计算的方法和结果。要给学生沟通不同算法的机会。得出结果红星小学队平均体重50千克，银河小学队平均体重49千克。

师：谁来说说你是怎样计算的？结果是多少？

学生沟通中，老师赐予启发交谈。

师：谁还有其他方法？

3．探讨“说一说”的问题。重点探讨问题（2），使学生了解一般状况下，个子高的体重也相应重一些。

师：刚才我们计算出两个队队员的平均体重，现在我们再来探讨两个问题。

出示教材说一说的两个问题。给学生一点思索时间。

师：就这两个问题，谁来说一说你的看法。知道“本队”意思吗？

生：就是自己的队。

师：先来说说第一个问题，你是怎样考虑的？

学生可能回答：

●红星小学队最重的运动员是56kg，超过本队平均体重6kg；最轻的是35kg，比本队平均体重少15kg。

●银河小学队最重的运动员是58kg，超过本队平均体重8千克；最轻的是40kg，比本队平均体重少10kg

师：两个队的平均体重和平均身高有关系吗？

学生可能回答：

●红星小队的身高是158cm,体重是50kg；银河小队的身高是157cm，体重是49kg。各相差1；

●红星小队的队员平均身高要高一些，体重也重一些；

●一般状况下，平均身高越高，平均体重就越重……

四．扩展应用

1．出示新华小学四（1）班两个组同学的体重统计表，学生自主读表，沟通从表中了解到的信息，然后探讨一下怎样比较那个组的同学的平均体重重一些。

第三种状况，学生没有说到，老师