2024年春四年级英语下册Unit5Myclothes分课时4教案人教PEP版.docVIP

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第五单元

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的运用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议老师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。

2、单元教学重点：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中敏捷运用Let’stalk中的重要句型。

3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。

二、单元教学目标：

1、驾驭A、B部分的Letslearn、Letstalk部分的四会单词与句子。

2、认读A、B部分的Letslearn、Letstalk部分的单词与句子。

3、理解Letsdo,Letschant等部分的内容并能够听指令完成动作。

三、单元教学打算：

1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、打算一些老师的照片或图片。

3、老师打算录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯 发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其看法，培育他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，激励学生交际。

五、单元教学反思：

第一课时（ALet’stalk）

教学目标：

1、能依据实际状况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。

2、能依据详细的情景运用所学学问进行对话，培育学生的交际实力。

教具打算：教学光盘、单词卡片。

教学重点：句型：Aretheseyours?No,theyarent.IsthisJohns?No,itisnt.

教学难点：指导学生正确运用名词全部格。

教学过程：

一、复习引题

1、老师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、学生听录音做动作或者听老师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好打算。

二、教学新课

Let’stalk：

1、学生按指令做完动作，老师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。

2、老师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。

3、在黑板上呈现新单词，学生认读。老师放录音，学生仿照，可用肯定的动作或表演来帮助理解和加深印象。

4、操练句型IsthisJohns?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。

5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

Let’splay：

学生画出自己宠爱的衣服，并涂色。然后以组为单位交给老师展示，老师从各组中随意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。

三、巩固练习

1、老师带领学生进行对话表演，打算相应的道具、头饰。

2、Askandanswer：小组竞赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又精确。嘉奖优胜。

3、老师设置存衣处的情景，激励学生分组自编对话，并进行表演。

四、布置作业

1、听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、挚友或家长听。

五、板书设计

六、教学反思

其次课时（ALet’slearn）

教学目标：

1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

3、能够简洁描述自己宠爱的衣物的性质，如：颜色。

教具打算：教学光盘、单词卡片。

教学重点：与衣物有关的五个词组。

教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学过程：

一、复习引题

1、老师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。

2、老师出示颜色卡片，学生认读单词.

3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

二、教学新课

Let’slearn

1、老师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。老师顺便引出新课：What’sthis?It’saskirt.Agreenskirt.老师接着指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。

2、老师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。