《植物在自然界中的作用》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（2024）初中生物七年级下册.docxVIP

《植物在自然界中的作用》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（2024）初中生物七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《植物在自然界中的作用》是人教版（2024）初中生物七年级下册第三单元第二章第四节的内容。在此之前，学生已学习了植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等生理过程，对植物的生命活动有了一定认知。本节内容是对植物相关知识的进一步拓展和升华，通过阐述植物在为其他生物提供有机物、参与生物圈水循环以及维持碳氧平衡等方面的作用，让学生构建起植物与自然界紧密联系的整体观念，不仅完善了学生对植物知识体系的构建，还为后续学习生态系统等知识奠定基础。教材通过丰富的图片、实例和探究活动，引导学生思考、分析，培养学生的科学思维和探究能力，同时激发学生爱护植物、保护环境的意识。

二、核心素养目标

1.科学思维：能通过分析“植物与我们的生活”等活动，归纳整理出植物为其他生物提供有机物的具体方式和意义；通过观察水循环示意图、碳氧平衡相关资料，推理出植物在水循环和维持碳氧平衡中的作用机制，并能运用这些知识解释生活中的相关现象。

2.探究实践：积极参与“校园绿化设计”等实践活动，提高设计、规划和动手能力；通过阅读、分析资料，培养信息处理、阅读理解和逻辑思维能力，能与小组成员合作交流，共同完成学习任务。

3.生命观念：深刻理解植物通过光合作用制造有机物，为自身及其他生物提供物质和能量，形成物质与能量观；认识到植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用对维持生物圈生态平衡的重要性，树立生态观。

4.态度责任：关注植物在自然界中的生存状态，认识到保护植物对维持生物圈动态平衡的重要意义，增强环境保护意识和社会责任感，自觉养成爱护绿色植物的良好习惯，积极践行节约用水、保护森林等环保行动。

三、教学重难点

1.教学重点：阐述植物制造的有机物对自身及其他生物的重要性；清晰描述植物参与生物圈水循环的过程和作用；明确说明植物参与维持生物圈碳氧平衡的原理和意义。

2.教学难点：深入理解植物蒸腾作用在水循环中的微观机制和宏观影响；理解碳氧平衡的动态变化过程以及人类活动对其的影响，并能提出有效的应对措施。

四、学情分析

七年级下册学生对生物学科充满好奇，且已掌握了植物的一些基本生理过程知识，具备一定的观察和思考能力。但他们对于抽象的生态系统概念以及植物在其中复杂作用的理解存在一定困难。在生活中，学生虽然对植物有所接触，但对植物在自然界中深层次的作用认识不足。因此，教学中要充分利用学生已有的知识和生活经验，通过直观的图片、视频、实验等方式，引导学生深入探究，帮助他们从感性认识上升到理性认识，构建完整的知识体系。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解植物在自然界中的作用原理和重要概念；

（2）讨论法：组织学生讨论植物与生活的关系、环保措施等，激发学生思维，促进知识内化；

（3）直观演示法：运用多媒体展示图片、视频、动画等，帮助学生直观理解抽象知识；

（4）实践法：开展校园绿化设计活动，让学生将理论知识应用于实践。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生通过阅读教材、查阅资料，自主获取知识；

（2）合作学习策略：分组进行讨论、实践活动，培养团队协作和交流能力；

（3）探究学习策略：引导学生对植物作用相关问题进行探究，培养探究精神和解决问题的能力。

六、教学准备

1.多媒体课件：收集植物与生活关系的图片、生物圈水循环动画、碳氧平衡示意图、森林被破坏及沙尘暴等环境问题的视频资料。

2.相关资料：关于植物为其他生物提供有机物的实例资料、碳中和相关资料。

3.实践材料：校园绿化设计图纸、彩笔、常见花卉和树木的资料卡片。

七、教学过程

（一）、新课导入

（1）教师活动：展示丰富多彩的植物图片以及植物与各种生物和谐共处的图片，如动物在树林中栖息、蜜蜂在花丛中采蜜等，营造轻松的课堂氛围。提出问题：“植物在我们的生活中随处可见，那大家想一想，植物对于自然界来说有哪些重要作用呢？”引导学生思考并回答。

（2）学生活动：观察图片，结合生活经验，思考并回答问题，分享自己对植物作用的初步认识，如植物可以美化环境、提供食物等。

【设计意图：通过展示直观的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生从生活实际出发，初步思考植物在自然界中的作用，为新课讲授做好铺垫。】

、讲授新课

植物可以为其他生物提供有机物

（1）教师活动：展示“植物与我们的生活”相关图片，如人们食用的蔬菜、水果、粮食，穿着的棉麻衣物，使用的木质家具等，引导学生分析植物与人类生活的紧密联系。组织学生分组讨论，举例说明植物与人类生活各方面的直接或间接关系。随后引导学生阅读教材相关内容，提出问题：“植物制造的有机物有哪些具体作用呢？”

（2）学生活动：认真观察图片，积极参与