2.1 揭开情绪的面纱（教学设计） 2025七年级下册道德与法治.pdf

新教材统编版《道德与法治》七年级下册

第一单元珍惜青春时光

第二课做情绪情感的主人

2．1揭开情绪的面纱

【核心素养目标】

政治认同:知道人最常见的情绪种类;懂得情绪产生和变化的原因。

道德修养:了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

健全人格:辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。

责任意识:热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展,积极地追求美好生

活。

【教学重点难点】

教学重点：了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

教学难点：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。

【自主学习】请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记。

1、情绪的特点和分类（P14）

2、情绪的成分有哪些？（P14）

3、青少年的情绪特点（P14）

4、情绪的作用（P14）

5、影响情绪的因素有哪些（P15）

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，如果心灵像一片天空，那么情绪就像天气，会不断发生变化；

时而晴朗温暖，时而乌云密布，时而暴风骤雨。只有认识自己的情绪，才能更

好地应对各种变化。每天产生的各种情绪构成了我们纷繁复杂的心理世界，影

响着我们的行为和身心健康。今天我们就一起来学习第二课第一节《揭开情绪

的面纱》，学会做情绪情感的主人。

【新课教学】

（一）什么是情绪

➢【生活观察】阅读教材生活观察内容，思考并回答问题。设想一下，在

下列情境中，你会产生什么情绪?

假期和家人一起外出旅游。（期待、兴奋、激动、开心……）

课间问老师问题，老师耐心作答。（高兴、紧张、开心、感动……）

过生日收到好朋友的礼物。（喜欢、高兴、幸福、快乐……）

提醒同学别喝生水，遭同学白眼。（不知所措、后悔、愠怒、懊恼……）

在学校住宿，不能经常回家。（不习惯、想念父母、焦虑、难过……）

➢【笔记】1、情绪的特点和分类（P14）

特点：人的情绪是复杂多样的。

分类：除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。

➢【笔记】2、情绪的成分有哪些？（P14）

情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生

理感受，并通过语言、表情和行为等（外部表现）表现出来。情绪能反映人的

内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。

➢【探究与分享】阅读教材，观看图片，了解情绪的成分有哪些？（P14）

人对自己的情绪状态的感知和评价，比如喜、怒、哀、乐等。

人在情绪反应时，身体内部发生的一系列变化，比如心跳加快、血压升

高出汗等。

人在情绪反应时，向外界表达和传递的一系列动作，比如面部表情、肢

体语言、语气、姿态等。

➢【相关链接】阅读教材相关链接，了解青少年的情绪特点。

随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻，

但反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。

➢【笔记】3、青少年的情绪特点（P14）

青少年的情绪体验不再像儿童那样单一和粗糙，而是越发丰富和细腻。

青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。因此，可以用“急风

暴雨”来形容青少年的情绪。同样一件事，青少年的情绪反应强度相对要大得

多。

青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪。尽管青少

年的情绪在表面上强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情

绪所取代。

（二）认识情绪的作用

➢【相关链接】阅读教材，了解情绪的作用（P14）

快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极

性和活动能力;

愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影

响。

➢【观看视频】想一想，小刘为什么会焦虑？

小刘焦虑的原因是多方面的：既有技能比赛这个事件，又有小刘对比赛

的看法、来自小王的压力等。

情绪的产生和变化既受到环境因素的影响，也受到个体内部因素的影

响。

➢【笔记】5、影响情绪的因素有哪些（P15）

情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事

物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也

经常发生变化。

【课堂小结】

同学们，情绪它就像我们的朋友，无论是令人愉悦的开心、幸福，还是

不那么讨人喜欢的愤怒、焦虑，都在我们的成长中发挥着重要作用。让我们