【核心素养目标】部编版三年级下册第五单元习作例文教案.pdf

三下第五单元习作例文

教学目标

1.能通过朗读例文，理解例文内容，感受想象力的神奇魅力。

2.能分析例文，总结例文的写作方法。

3.能从例文中学习运用想象编故事的方法。

【核心素养】

文化自信：能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。

语言应用：训练学生语言表达和动手能力。

思维能力：引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培

养学生的创造思维及口语表达能力。

审美创造：挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。

教学重难点

重点：1．能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。

2．大胆想象，写一个想象故事。

难点：能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

教学过程

一、激趣导入、揭示主题

教师导入：同学们在上节课的学习中，我们已经小试牛刀，进行了一些

想象实践。用手指印创造出了许许多多有趣的事物，还续编了十分精彩的故

事。这节课我们再来学习两篇习作例文，继续感受想象力的神奇。

二、习作例文——《一支铅笔的梦想》

1,。默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。

给你一个思路：我一共有几个梦想？想一想，一只老憋在抽屉里的铅笔，会

有多少梦想？

第一个梦想是溜出教室，知道我要做什么吗，我要到山坡上。萌出嫩嫩

的芽儿，还在头顶上开出一朵漂亮的花儿，蝴蝶、蜜蜂就猜不出我是谁了，

哈！多么好玩，多么开心。

第二个梦想是跳进河塘里，知道我要做什么吗？我要为小鱼虾撑起荫凉

的伞，伞上还趴着大眼睛的青蛙，有的在伞上唱歌，有的在伞下玩耍，哈！

多么好玩，多么开心。

第三个梦想是躲到菜园里去，知道我要做什么吗？我要在青叶间长成长

长的豆角，或者，伪装成嫩嫩的丝瓜，菜园里的派对马上开始了。哈！多么

好玩，多么开心。

第四个梦想是来到小溪边，知道我要做什么吗？我又会玩水的鸟，当船

高。胃不和的蚂蚁，当木伐。船上的岸上的一起喝彩。哈！多么好玩，多么

开心。

第五个梦想是跑到运动场上，知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠

的撑杆，当一阵小猴子的标枪，挂在脖子上的奖牌亮闪闪的，哈！多么好玩，

多么开心。

谁也不知道一支铅笔有多少梦想，就像种在稿纸上的字，发多少芽？开

多少花？结多少童话。

三、学习《尾巴它有一只猫》

有一条尾巴，它很自豪（háo）地说：“我拥（yōnɡ）有一只猫！”

拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？

难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。

①猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？

“用不着关，”这条尾巴得意地说：“我从出生开始，就拥有这只猫，无

论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”

尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤（zǎo）？

“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖（ɡuāi），我天天骑着它

满地跑。”

尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么

还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”

尾巴坚（jiān）持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我

乐意。你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是

爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什

么尾巴就不能有一只猫？”

②像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！

另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇。真好！”

原来，它是一条狗的尾巴。

狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，

高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”

四、课堂练说

1.小组练说，选出代表，看谁说的有趣、合理。

2.指名试说，代表在全班交流：

预设1：一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听

我指挥。”

预设2：四条腿说：“我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听

完指挥。”

预设3：一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我

的。”

……

3.师生评议，补充。

五、课堂总结

这节课我们通过阅读了两篇例文，分析总结了想象作文的写作方法，并

且学习了反向思维、想象方法，希望同学们能够学以致用，发挥