[+初中语文++]第9课《木兰诗》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

;《木兰从军》邮票;木兰诗;作品简介;何为“乐府诗”？;乐府诗的特点;《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。;;东市买骏马，西市买鞍鞯，

南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，

不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，

不闻爷娘唤女声，

但闻燕山胡骑鸣啾啾。

;爷娘闻女来，出郭相扶将；

阿姊闻妹来，当户理红妆；

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，

脱我战时袍，著我旧时裳，

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。;活动二：读懂诗歌;1.出示重点，整理归纳;（3）一词多义

愿：愿为市鞍马

愿驰千里足

市：愿为市鞍马

东市买骏马

辞：蒙辞以军中多务

旦辞爷娘去;（4）词类活用

策勋十二转（）用作（）

解释：

愿为市鞍马（）用作（）

解释：;（5）古今异义

爷娘闻女来古义（）今义（）

双兔傍地走古义（）今义（）

出郭相扶将古义（）今义（）

赏赐百千强古义（）今义（）;我会译;1将军百战死，壮士十年归。

2同行十二年，不知木兰是女郎;我会译;1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。;请大家有感情地朗读课文，结合问题进行思考。

1.这首诗叙述了一个什么故事？;2.复述情节，分层概括;替父出征1-3;（1）从“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”可以看出她

（2）从“愿为市鞍马，从此替爷征。”可见她

（3）(略写）从“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”可见她;（4）从“木兰不用尚书郎，愿驰千里???，送儿还故乡。”可见她

（5）从“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”可见她

（6）从“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。”可见她;《木兰诗》在刻画木兰的英雄形象的同时，

紧紧围绕“木兰是女郎”这一核心构思，更突出了她的女儿情怀。

诗歌泼墨如雨般地详写木兰战争前的忧思、孝顺、思亲，凯旋后归乡的迫切、团聚的欢乐、对闺房及女装的喜爱以及再见战友时的俏皮、娇媚。

;而对十多年的征战生活则寥寥数语、一笔带过，惜墨如金。这种繁简相宜、详略得当的构思，把一位既是巾帼英雄又是普通少女、既有勇士的刚健又有女儿的娇美的形象刻画得极富传奇色彩，而又真切动人。

详写女儿情态，略写英雄气概。

因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和祝福、对战争的冷淡和远离。

;木兰既是机敏善战、勇敢坚强的巾帼英雄，又是勤劳能干、孝顺父母、热爱和平、不慕名利的平民少女。她身上既有英雄的一面，又有小女儿的一面。既有传奇色彩，又有人格的丰富性，所以千百年来深受人们的喜爱。;主题归纳：

本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴的优秀品质。;;1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。;

;复沓：句子和句子之间更换少数词语。;两个句子结构相同、字数相等、词性相对，表达相反或相关的意思。;中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终没有消亡……

---鲁迅《记念刘和珍君》;穆桂英

挂帅破天门;任长霞

“巾帼英雄”

“女神警”;林巧稚

北京协和医院第一位中国籍妇产科主任，首届中国科学院唯一的女学部委员，虽然一生没有结婚，却亲自接生了5万多婴儿，被尊称为“万婴之母”“生命天使”。;孟佩杰

年仅8岁便承担起照顾瘫痪养母的重担，用孝心和毅力支撑起了风雨飘摇的家。