5.水能溶解多少物质（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册.docx

5.水能溶解多少物质（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.水能溶解多少物质（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

设计意图

本节课以“5.水能溶解多少物质”为主题，旨在引导学生通过实验探究，了解溶解现象，培养观察、分析、归纳的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到水作为溶剂的广泛性，为后续学习物质的溶解性奠定基础。

核心素养目标

培养学生观察现象、提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，增强科学探究意识和严谨的科学态度。引导学生理解物质的溶解性与生活实际相关，培养联系实际、解决问题的意识，提升科学思维和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册已经学习了物质的三态变化，对固体、液体、气体有一定的认识。此外，他们在日常生活中也接触过一些溶解现象，如糖溶解在水中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验探究来学习新知识。学习风格上，部分学生可能偏向于动手操作，通过实验来理解概念；而另一部分学生可能更倾向于观察和记录，通过数据分析来得出结论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验过程中可能会遇到溶解速度不同、观察不细致等问题。对于溶解度的概念，学生可能难以理解其含义和计算方法。此外，学生在实验设计时可能缺乏系统性和逻辑性，导致实验结果不准确。因此，教师需要引导学生学会控制变量，提高实验设计的科学性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版（2017）科学三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与溶解现象相关的图片、图表和视频，用于直观展示溶解过程。

3.实验器材：准备量筒、试管、不同溶质（如糖、盐、面粉）、搅拌棒等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行实验活动。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的内容：“同学们，上节课我们学习了什么？你们还记得物质的三态变化吗？”

（2）学生回答后，教师总结：“上节课我们学习了物质的三态变化，今天我们将继续探索物质的溶解现象。”

二、新课讲授

1.溶解现象的观察

（1）教师展示图片或视频，让学生观察固体溶解在液体中的现象。

（2）提问：“你们看到了什么？这个现象叫什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“这个现象叫溶解，溶解是指固体、液体或气体在另一种物质中均匀分布的过程。”

2.溶解实验

（1）教师讲解实验步骤，让学生分组进行实验。

（2）实验步骤：

a.准备量筒、试管、不同溶质（如糖、盐、面粉）和搅拌棒。

b.将一定量的水倒入试管中。

c.向试管中加入不同的溶质，观察溶解情况。

d.记录实验结果。

（3）学生分组进行实验，教师巡视指导。

（4）实验结束后，教师提问：“你们观察到哪些现象？哪些物质能够溶解在水中？”

（5）学生回答后，教师总结：“通过实验，我们发现在水中，糖和盐能够溶解，而面粉不能溶解。”

3.溶解度

（1）教师讲解溶解度的概念：“溶解度是指在一定温度下，某物质在一定量的溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大量。”

（2）提问：“你们知道溶解度与哪些因素有关吗？”

（3）学生回答后，教师总结：“溶解度与温度、溶剂种类、溶质种类等因素有关。”

4.溶解实验的进一步探究

（1）教师引导学生思考：“如果改变温度，溶解度会发生怎样的变化？”

（2）学生分组进行实验，观察温度对溶解度的影响。

（3）实验结束后，教师提问：“你们观察到什么现象？温度对溶解度有什么影响？”

（4）学生回答后，教师总结：“通过实验，我们发现在一定温度下，溶解度随着温度的升高而增大。”

三、巩固练习

1.教师出示几组物质，让学生判断哪些物质能够溶解在水中。

2.学生回答后，教师讲解正确的答案和原因。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了溶解现象、溶解度以及影响溶解度的因素。”

2.学生回顾所学内容，教师进行补充和纠正。

五、课后作业

1.让学生回家后观察家中常见的溶解现象，并记录下来。

2.让学生思考：为什么有些物质不能溶解在水中？

六、教学反思

本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解了溶解现象、溶解度以及影响溶解度的因素。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的观察、分析、归纳能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

知识点梳理

1.溶解现象

-定义：固体、液体或气体在另