2024-2025学年高中地理 第1章 环境与环境问题 第2节 当代环境问题的产生及其特点说课稿 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题第2节当代环境问题的产生及其特点说课稿新人教版选修6

一、设计思路

本节课以“2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题第2节当代环境问题的产生及其特点”为内容，以新人教版选修6教材为依据，紧密结合教材内容，引导学生通过分析环境问题的产生原因和特点，提高学生的环境保护意识和地理思维能力。通过案例分析和课堂讨论，使学生深入理解环境问题的复杂性，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生具备人地协调观，理解环境问题的产生与人类活动的关系，提升学生对环境问题的敏感度和批判性思维能力。发展学生的综合思维，通过分析环境问题的特点，提高学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。同时，培养学生的地理实践力，通过实践活动，增强学生参与环境保护的意识和能力。

三、重点难点及解决办法

重点：当代环境问题的产生原因及特点的理解。

难点：如何将环境问题的复杂性与地理学科知识相结合，形成解决问题的思路。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生从实际情境中理解环境问题的产生原因。

2.利用图表和地图，帮助学生直观地认识环境问题的空间分布和特点。

3.组织小组讨论，鼓励学生运用地理知识分析环境问题，培养批判性思维。

4.设计实践任务，让学生在解决实际问题的过程中，提升地理实践能力和环境意识。通过这些策略，帮助学生突破难点，掌握重点内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选修6教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环境问题图片、地理分布图表和环境保护视频等多媒体资源。

3.教学课件：制作包含关键知识点、案例分析及互动环节的教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的白板或黑板用于展示教学内容和讨论结果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“当代环境问题的产生及其特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“环境问题是如何影响人类生活的？”、“环境问题的产生有哪些主要特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境问题的背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过环境保护纪录片片段，引出“当代环境问题的产生及其特点”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境问题的类型、成因和特点，结合实例如全球变暖、生物多样性丧失等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同环境问题的特点，并探讨可能的解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么环境问题会如此严重？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并从他人观点中学习。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境问题的复杂性和多样性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析环境问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境问题的产生及其特点，掌握分析环境问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置分析当地环境问题的作业，如“调查并分析你所在城市的一个环境问题”。

提供拓展资源：提供与环境问题相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环境问题知识，提高解决问题的能力。

通过反思总结，帮助学生