2024-2025学年高二政治《走中国特色社会主义文化发展道路》说课稿.docx

2024-2025学年高二政治《走中国特色社会主义文化发展道路》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高二政治《走中国特色社会主义文化发展道路》说课稿

教学内容

2024-2025学年高二政治《走中国特色社会主义文化发展道路》说课稿

教材章节：第一章《文化建设的核心任务》

内容：主要包括中国特色社会主义文化的发展历程、基本特征、发展道路、发展目标等基本内容。通过学习，使学生了解中国特色社会主义文化的形成背景、发展过程和未来方向，培养学生树立正确的文化观，增强文化自信，为建设社会主义文化强国奠定基础。

核心素养目标

培养学生具有正确的文化观，提高文化认同感和文化自信；增强文化创新意识，学会批判性思维，能够分析中国特色社会主义文化的内在逻辑和发展规律；提升语言表达和沟通能力，能够在实践中运用所学知识，参与文化建设和传播。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国特色社会主义文化的基本特征和发展道路。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解文化特征与道路的关系，结合实际案例进行对比分析。

难点：

1.如何在多元文化背景下坚持和发展中国特色社会主义文化。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生扮演不同文化背景的角色，通过角色互动和辩论，培养学生的跨文化沟通能力和批判性思维。

2.中国特色社会主义文化的创新发展。

解决办法：组织学生进行课题研究，结合社会热点问题，探讨文化创新的具体路径和策略，通过实践操作提升学生的研究能力和创新意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍中国特色社会主义文化的基本概念和理论，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文化特征、发展道路等话题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体文化现象，引导学生理解理论知识与实际应用的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文化发展历程、典型案例，增强直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引入相关视频、音频等网络资源，拓展学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生参与文化实践活动，如文化沙龙、文化展览，提升文化体验和实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习中国特色社会主义文化的基本特征和发展道路，准备相关案例进行分析。

设计预习问题：围绕中国特色社会主义文化发展道路课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“中国特色社会主义文化在全球化背景下如何保持自身特色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国特色社会主义文化的基本概念和理论。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于文化自信与文化包容性的关系问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段关于中国文化自信的视频，引出中国特色社会主义文化发展道路课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义文化的基本特征和发展道路，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析“中国梦”的文化内涵，阐述文化自信的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论中国特色社会主义文化在国际交流中的作用，培养学生的合作能力和批判性思维。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据中国特色社会主义文化发展道路课题，布置一篇小论文，要求学生结合所学知识，分析当前文化发展中的热点问题。

提供拓展资源：提供与中国特色社会主义文化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，针对学生的论文，提供具体的修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如，阅读相关书籍，观看文化纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如，思考如何将所学知识应用于实际生活。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推