四年级道德与法治下册 第二单元 做聪明的消费者 5合理消费第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者5合理消费第1课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生树立正确的消费观念，提高消费者的权利意识，学会合理消费。通过学习，学生能够了解消费者的权利，掌握合理消费的方法，培养良好的消费习惯，为今后的生活打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的法治意识、诚信品质和消费智慧。学生将学会辨别商品真伪，增强自我保护意识，形成合理消费的观念，培养独立思考和决策能力，同时提升沟通与合作能力，为成为一个负责任的消费者打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**明确消费者权益**：通过案例学习，让学生理解消费者权益的基本内容，如公平交易权、安全保障权等。

-**合理消费原则**：指导学生掌握合理消费的原则，如量入为出、避免盲目跟风等。

-**消费决策能力**：培养学生基于价格、质量、服务等因素进行消费决策的能力。

2.教学难点：

-**消费者权益的识别**：帮助学生识别自身在消费过程中可能遭遇的权益侵害，如虚假广告、霸王条款等。

-**合理消费的实践**：引导学生将合理消费原则应用于实际生活中，如如何避免浪费、如何选择性价比高的商品等。

-**消费心理的调节**：帮助学生识别和调节自身在消费过程中的非理性心理，如冲动消费、攀比心理等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与消费者权益、合理消费相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备实物商品样本，如不同价格、质量的商品，以供学生观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板或黑板，以便于展示讨论结果和教学要点。

教学过程

（一）导入新课

1.教师展示一组商品广告图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们能从这些广告中看出什么？”

学生：看到广告中的商品，以及各种吸引人的促销信息。

2.教师提问：“你们觉得这些广告对消费者的消费行为有什么影响？”

学生：可能会让我们更想购买这些商品，或者更冲动地消费。

3.教师总结：“今天，我们就来学习如何做一个聪明的消费者，了解消费者的权利，学会合理消费。”

（二）新课讲授

1.**消费者权益**

-教师讲解消费者权益的基本内容，如公平交易权、安全保障权等。

-引导学生通过案例分析，了解消费者权益被侵害的情况。

案例：小明的手机在使用过程中突然爆炸，造成身体伤害。教师引导学生分析小明可能享有的消费者权益，如安全保障权、赔偿权等。

-学生讨论：如果遇到类似情况，我们应该如何维护自己的权益？

2.**合理消费原则**

-教师讲解合理消费的原则，如量入为出、避免盲目跟风等。

-通过生活实例，让学生理解合理消费的重要性。

案例：小明看到同学们都买了新款手机，也想跟风购买。教师引导学生分析小明在这种情况下应该考虑的因素，如自己的经济状况、手机的实际需求等。

-学生讨论：如何做到合理消费？

3.**消费决策能力**

-教师讲解消费决策的步骤，如了解商品信息、比较价格、考虑售后服务等。

-引导学生通过小组合作，完成一个消费决策的案例分析。

案例：小华想购买一台笔记本电脑，教师引导学生分析小华在购买过程中应该注意的事项，如比较不同品牌、了解配置、考虑售后服务等。

-学生分组讨论：如果你们是小华，你们会如何做出购买决策？

4.**消费心理的调节**

-教师讲解消费者常见的心理问题，如冲动消费、攀比心理等。

-引导学生通过角色扮演，体验不同消费心理对消费行为的影响。

案例：小红看到同学们都买了新手机，她也开始想购买。教师引导学生分析小红的消费心理，如攀比心理、从众心理等。

-学生角色扮演：模拟不同消费心理下的消费场景，如冲动消费、理性消费等。

（三）巩固练习

1.教师提出几个与消费者权益、合理消费相关的问题，让学生进行思考。

-问题1：如果你购买的某件商品质量存在问题，你应该怎么做？

-问题2：如何判断一个商品的价格是否合理？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（四）课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调消费者权益、合理消费原则、消费决策能力等。

2.学生分享自己在课堂上的学习心得，教师点评并给予鼓励。

（五）课后作业

1.学生回家后，观察家人或自己的消费行为，分析是否存在不合理消费的现象。

2.写一篇关于如何做一个聪明的消费者的心得体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》简介：介绍我国消费者权益保护的基本法律框架，让学生了解法