学前儿童社会教育活动设计.pptVIP

日常生活中的随机教育是指教师利用幼儿园的日常生活、自由活动、意外突发的事件及其他领域教育活动中的契机进行社会教育。随机教育具有偶然性与及时性，情境性与对应性，教育性与迁移性的特点。学前儿童社会教育的途径学前儿童社会教育的途径1日常生活中的随机教育2案例分析3随机教育培养学前儿童的同情心4有一次，在活动结束后，学前儿童进洗手间洗手，我正在外面整理教具，只听见“哇”的一声，我们班的文杰小朋友哭了。听见哭声，我赶紧跑过去，看见徐雨情小朋友正把他扶起来，一边扶一边说：“没关系的，以后当心一点。”于是，小朋友你一言我一语地安慰起文杰来，我意识到这是一个很好的教育契机。于是，我在所有的小朋友面前表扬了徐雨情小朋友，并鼓励她今后还要这样做，做其他小朋友的好榜样，同时其他小朋友要向她学习。小朋友都很高兴地拍起了小手。5学前儿童社会教育主题方案设计学前儿童社会教育主题方案是指教师和幼儿围绕某个社会性发展的目标，设计和生成一组与该目标有关的系列活动，这组活动可以帮助儿童积累丰富的社会知觉表象，使幼儿能从多方面去体验、感知与目标有关的问题、现象、事件，在获得情感和个性发展的过程中，促使积极的社会交往及人格、个性的发展。主题的确立主题是所有活动的核心。教师在设计主题的名称时应抓住儿童社会性发展的要素，使主题能鲜明地表达将要开展的活动的中心思想，使自己、幼儿和家长能更好地理解主题并参加活动。从传递社会知识经验的角度设计主题如主题活动“各种各样的标志”就能让儿童观察学习周围生活中的行为规范，从认识道路交通标志延伸到认识各种警示标志，最后让儿童自己设计班级生活中的各种标志，使儿童积累丰富的社会生活知识。主题方案设计的基本步骤主题方案设计的基本步骤

一、主题的确立从规范儿童行为技能的角度设计专题如“我是礼貌的好宝宝”，适合小班儿童开展的社会性教育主题活动，通过学习怎么的行为是有礼貌的，在什么时候该如何表达礼貌，对不同的人该如何表达礼貌等行为练习，能有效促进儿童社会性发展。主题方案设计的基本步骤

一、主题的确立从儿童的生活事件中挖掘主题。如每个小朋友都要过生日，教师可以设计“快乐生日会”的主题，通过统计同月生日的小朋友、集体过生日、分享蛋糕、制作贺卡和礼物等促进儿童同伴间的交往。主题方案设计的基本步骤

一、主题的确立从儿童问题行为中发生主题。如几个小朋友共同游戏时如何合作，发生矛盾时如何解决，怎么抚慰他人，应该怎样宽容等。主题目标的设计01如“我是礼貌的好宝宝”，认知积累目标：学习一些基本的礼貌用语，如“你好、谢谢、对不起”；行为发展目标：通过练习养成一些礼貌行为；社会情感培养目标：感受与人友好相处的快乐。03目标是对主题的剖析和分解。主题目标要重点突出，简要、明白、确切，富有针对性、有机性、系统性和整合性。02主题方案设计的基本步骤主题内容的选择1教育的一切都来源与生活。教师在选择主题内容时应重点抓住儿童日常生活中能够接触的事情，使教育能体现对儿童生活的影响。2如在进行“我是懂规则的好孩子”主题活动时，除了让孩子了解很多社会规范外，还用照片搜集了儿童在幼儿园、家庭生活中发生的许多“不良行为”、“不合理行为”，然后通过形象生动的教学手段与形式，如表演游戏、辩论会等形式，引导孩子从各个角度去分析行为的本质、动机、后果以及行为发生后所带来的情绪体验，使主题教育更具有针对性和实效性。3主题方案设计的基本步骤主题方案设计实例与分析大班社会性主题活动：我们自己的节日一、主题目标1、进一步了解“六一”国际儿童节的意义，感受“六一”节的快乐气氛，感谢周围的人们对自己的关心和爱护。2、学习策划“六一”儿童节的活动，建立初步的计划意识和自主意识。3、学习调查、组织、协商等方法，提高社会交往的技能。01大班社会性主题活动：我们自己的节日02主题网络设计（下图）主题方案设计实例与分析真快乐最有意义的过节方式大讨论认识“六一”“六一”的歌引发认知自己的节日情感体验“六一”活动计划书实践尝试经验积累“六一”游园会“六一”礼物大交换“六一”回忆“六一”准备情感迁移向贫困山区的孩子献爱心访问孤儿院主题目标认知目标：知道自己的家庭住址和电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人和事。情感目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的主任意识。行为能力目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱，学习与和家庭有联系的人进行沟通与交往。中班社会性主题活动：温馨家园主题方案设计实例与分析学前儿童社会教育活动设计清远职业技术学院陆翠红理论学前儿童社会教育概述学前儿童社会教育的方法学前儿童