七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第三课时 Section B（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第三课时SectionB（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Whydoyoulikepandas”为主题，通过SectionB（1a-1d）的课文学习，旨在帮助学生掌握一般疑问句的构成和回答方法，提高学生的听说能力。同时，通过学习熊猫的习性，激发学生对动物保护的兴趣，培养他们的环保意识。教学活动设计注重情境创设和互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习一般疑问句，学生能够运用英语进行交流，提高口语表达能力。同时，通过了解熊猫的习性，学生能够增强文化意识，认识到保护动物的重要性，并在日常生活中实践环保理念。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚接触初中英语学习，对英语学习充满好奇和热情。在知识方面，学生对英语字母、基本句型有一定了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力上，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐形成，但部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯。

在行为习惯上，学生上课时注意力集中，但对英语学习的兴趣和动力不足，部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语。这些情况对课程学习产生一定影响。因此，本节课在教学内容和教学方法上需要充分考虑学生的实际情况，通过创设情境、激发兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习积极性。

针对七年级学生的特点，本节课将采取以下策略：

1.结合学生兴趣，引入熊猫这一动物主题，激发学生的学习兴趣。

2.通过情境创设，帮助学生理解和运用一般疑问句，提高听说能力。

3.采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.设计分层练习，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。

5.加强课堂反馈，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响系统。

2.课程平台：人教新目标英语课程资源库。

3.信息化资源：熊猫图片、视频资料、在线词典。

4.教学手段：实物教具（熊猫模型）、PPT课件、互动白板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习一般疑问句的构成和例子。

设计预习问题：围绕“Whydoyoulikepandas”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whydopandasbecomepopular?”，“Whatarethecharacteristicsofpandas?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般疑问句的基本结构和熊猫的相关信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对熊猫保护现状的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般疑问句的构成和熊猫的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示熊猫图片或播放熊猫保护的视频，引出“Whydoyoulikepandas”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般疑问句的构成和回答方法，结合例句“Whydoyoulikepandas?”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般疑问句询问同伴关于熊猫的知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何构成一般疑问句。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用一般疑问句提问同伴，如“Whydoyouthinkpandasarecute?”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般疑问句的构成。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用一般疑问句。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般疑问句的构成和回答方法，掌握在谈论熊猫等话题时如何提出问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如让学生用一般疑问句写一段关于熊猫的对话。

提供拓展资源：提供关于熊猫保护的相关网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如写一段关于熊猫的对话。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，