七年级地理上册 第九章 第2节 巴西说课稿 新人教版[001].docx

七年级地理上册第九章第2节巴西说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“巴西”为主题，旨在让学生通过学习巴西的地理位置、地形地貌、气候特点等，了解巴西的自然环境、资源分布和经济发展状况。通过课堂活动，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的地理基础，了解世界地理的基本知识，如七大洲的分布、地球的经纬度等。对于南美洲的地理概况有一定的了解，但关于巴西的具体地理位置、地形、气候等知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界地理充满好奇心，尤其是对异国风光和特色文化有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、地图等直观材料进行学习。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过观察地图和图片来理解地理信息；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过制作模型或模拟实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习巴西这一章节时，可能遇到的困难包括对巴西地理位置的理解、地形和气候特点的记忆以及语言文化的差异。此外，由于巴西地域广阔，涉及到的知识点较多，学生可能难以将所有信息整合到一起，形成完整的地理认知。因此，需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，讲解巴西的地理位置、地形和气候特点，帮助学生建立地理空间概念。

2.讨论法：组织学生围绕巴西的资源开发和环境保护展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析巴西的经济发展案例，引导学生思考地理环境对国家发展的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示巴西的风景、城市和文化，增强学生的视觉体验。

2.地图互动：运用电子地图软件，让学生亲手操作，加深对巴西地理分布的理解。

3.互联网资源：引导学生查找巴西的相关资料，拓宽知识面，提高信息素养。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师手持巴西地图，引导学生观察地图，提问：“同学们，你们知道这张地图上展示的是哪个国家吗？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们就要学习这个充满魅力的国家——巴西。”

二、新课讲授

1.巴西的地理位置

1.1老师展示巴西地图，讲解巴西位于南美洲，东临大西洋，是世界上面积第五大的国家。

1.2引导学生观察巴西的邻国，提问：“巴西与哪些国家相邻？”

1.3学生回答后，老师总结巴西的地理位置特点。

2.巴西的地形地貌

2.1老师展示巴西地形图，讲解巴西地形以平原和高原为主，分布着广阔的亚马逊雨林。

2.2引导学生观察地形图，提问：“巴西有哪些著名的地形区？”

2.3学生回答后，老师总结巴西的主要地形特点。

3.巴西的气候特点

3.1老师展示巴西气候图，讲解巴西气候类型多样，大部分地区属于热带雨林气候。

3.2引导学生观察气候图，提问：“巴西有哪些气候类型？”

3.3学生回答后，老师总结巴西的气候特点。

4.巴西的资源与经济

4.1老师展示巴西资源分布图，讲解巴西拥有丰富的自然资源，如石油、铁矿、水力等。

4.2引导学生观察资源分布图，提问：“巴西的主要资源有哪些？”

4.3学生回答后，老师总结巴西的资源特点。

4.4老师展示巴西经济数据，讲解巴西是世界第七大经济体，农业、工业、服务业都很发达。

4.5引导学生思考：“巴西的经济发展与哪些因素有关？”

4.6学生讨论后，老师总结巴西经济发展的有利条件和挑战。

5.巴西的文化与旅游

5.1老师展示巴西文化图片，讲解巴西文化丰富多彩，以足球、桑巴舞等为代表。

5.2引导学生观察文化图片，提问：“巴西有哪些著名的旅游景点？”

5.3学生回答后，老师总结巴西的旅游资源。

三、课堂活动

1.地理知识竞赛

1.1老师组织学生进行巴西地理知识竞赛，提高学生对巴西地理知识的掌握程度。

1.2设置抢答环节，激发学生的参与热情。

2.地理小论文

2.1老师布置作业，要求学生撰写一篇关于巴西的地理小论文。

2.2学生通过查阅资料、分析案例，提高自己的地理素养。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调巴西的地理位置、地形地貌、气候特点、资源与经济、文化与旅游等方面的知识。

2.引导学生思考：“通过今天的学习，你对巴西有了哪些新的认识？”

3.学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

五、课后作业

1.完成地理小论文，要求学生对巴西的某个方面进行深入探讨。

2.查阅资料，了解巴西的某个著名景点，准备在下次课堂上分享。

六、教学反思

1.本节课