Unit 2 Different families Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

教学内容：人教PEP版三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesPartC。

本节课主要围绕“Differentfamilies”这一主题，让学生进一步了解不同家庭的构成和家庭成员。教材内容包括：询问家庭成员的对话练习，以及通过图片展示不同家庭的特点。通过本节课的学习，学生能够掌握询问家庭成员的常用句型和词汇，并能够描述自己家庭的构成。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同家庭的描述，学生将提升语言能力，学会运用目标语言进行交流；增强文化意识，理解家庭在文化中的重要性；发展思维品质，通过比较和分析不同家庭结构，培养学生的批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提高学习能力，学会自主学习和合作学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学生能够正确运用询问家庭成员的句型，如“Whoarethey?”、“Whatstheirjob?”等。

②学生能够识别并描述不同家庭成员的职业，如“momisateacher”或“dadisadoctor”。

③学生能够通过图片和情景，正确理解和运用家庭成员的词汇，如“grandpa”、“grandma”、“uncle”、“aunt”等。

2.教学难点：

①学生在理解和使用家庭成员的职业词汇时，能够区分不同职业的英语表达，如“worker”和“employee”。

②学生在描述家庭结构时，能够正确运用复数形式和冠词，例如在描述多个家庭成员时使用“some”或“afew”。

③学生能够理解并运用比较级和最高级来描述家庭成员之间的关系，如“myfamilyisthebiggest”。

④学生在真实情境中，能够自信地进行关于家庭成员的对话，并能够表达自己的观点和感受。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教学平台。

-信息化资源：多媒体课件、家庭成员图片、家庭结构相关的动画或视频。

-教学手段：实物教具（如家庭成员的图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同家庭的照片，让学生猜测这些家庭的成员，激发学生对家庭话题的兴趣。

回顾旧知：提问学生已知的家庭成员词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的家庭成员职业词汇，如“teacher”、“doctor”、“nurse”、“engineer”等。

举例说明：通过PPT展示不同职业的人物图片，并给出对应的英语单词，如“Look!Thisisateacher.Sheteachesusatschool.”

互动探究：让学生分成小组，讨论自己家庭成员的职业，并用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课本中的对话练习，模仿并完成家庭成员之间的问候和介绍。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.新课学习（约20分钟）

①角色扮演：让学生选择不同的家庭角色，进行对话练习，如父亲、母亲、孩子等。

②家庭结构图：引导学生观察课本中的家庭结构图，理解不同家庭成员之间的关系。

③比较不同家庭：让学生描述自己家庭和课本中展示的家庭之间的异同。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行“寻找家庭成员”游戏，让学生根据提示找出相应的家庭成员图片。

教师指导：鼓励学生积极参与，并给予正确答案的反馈。

6.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学的家庭成员词汇和职业词汇，强调家庭成员之间相互关爱的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

①完成课本中的练习题，巩固所学知识。

②家长协助，让学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员和职业。

8.课后拓展（约5分钟）

①让学生收集不同文化背景下家庭的图片或故事，下节课分享。

②鼓励学生在生活中多观察、多思考，用英语描述自己家庭的变化。

整个教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭文化差异：介绍不同国家和地区的家庭文化特点，如中国的家庭观念、西方的家庭结构等。

-家庭职业多样性：收集不同职业的图片和相关信息，让学生了解不同职业的特点和重要性。

-家庭价值观教育：探讨家