幼儿园韵律活动PPT.pptVIP

幼儿艺术教育与活动

（音乐）

幼儿园韵律活动01020304基本概念教育教学要点韵律活动中的教学步骤组织韵律活动的注意事项一、基本概念韵律活动内容韵律及其韵律组合音乐游戏舞蹈歌表演指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作活动，叫做韵律活动韵律活动的类型：律动——随音乐而做的基本动作和模仿动作。如：头、肩、臂、手指、腰、胯等所做的动作，以及走、跑、跳、跃等组成的简易步法。如：日常生活《洗脸刷牙》、成人劳动《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工具《开飞机》等。1概念（什么是韵律活动？）2韵律及其韵律组合01韵律组合：按照一首结构相对完整的01乐曲组织起来的韵律动作组合韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动01舞蹈：是动作的艺术。01是以经过提炼加工的人体动作作为主要表02现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构03图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达04人们思想情感的一种表演艺术。05包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、06表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。07舞蹈08以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。从音乐类型上分：纯歌声的音乐游戏《我是谁》《丢手娟》；纯乐曲的音乐游戏《邀请一个人》；歌声+乐曲的音乐游戏《找小猫》音乐游戏在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿态、表情等来表达歌词内容，再现音乐形象，唱边进行的表演。歌表演0102二、韵律活动的教育教学要点韵律活动材料的选择：音乐的选择：在托儿阶段：以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，最好多选经典性的音乐作品。在小班阶段：可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格音乐的比例，让幼儿有充分的机会熟悉和喜爱这些类型的音乐。在中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具有明显民族个性的、不同风格的中国音乐。在大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风格的音乐，以及情绪健康向上、刺激适度的少量成人音乐都可以成为韵律活动的音乐选材对象。01儿童韵律活动的动作可以分为三大类：02一般生活动作:走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等03律动模仿动作:模仿动物的动作：鸟飞、鱼游、兔跳等04模仿自然界的现象：花开、下雨、风吹等05模仿日常生活的动作：洗脸、梳头等06模仿成人的劳动或活动：摘果子、采茶等07模仿幼儿游戏中的动作：拍皮球、跷跷板等08舞蹈动作：经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性09动作（如：碎步、小跑步、垫步、踏点步等等）动作的选择：小班阶段：选择的动作首先应考虑以“一般生活动作”为主，并同时注意逐步增加“律动模仿动作”的比例。另外，简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一点一点地进入。一方面应该注意提高“律动模仿动作”的比例。1另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在总体学习内容中的比例也应该开始逐步提高。2中班阶段：大班阶段：律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿园韵律活动的主要学习内容，而一般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。动作的选择应遵循的三条规律：01从大的整体动作到小的精细动作从不移动动作到移动动作从单纯动作到复合动作02道具（多数情况下不使用，但使用时需注意）废物利用，让幼儿自己选配。(环保意识和创新意识)03无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。02不妨碍做动作，容易取放、抓握，不宜过大过重。01丰富生活经验。01提前让幼儿在一日常生活环节中熟悉音乐.02准备好音像材料.03准备好(教)道具，布置并检查活动场地。04活动前的准备工作三、韵律活动中的教学步骤